作文通过深刻的主题表达，可以引导读者重新审视自己的观念，作文中的环境描写要真实具体，富有画面感，下面是92报告网小编为您分享的泪的感悟作文优秀5篇，感谢您的参阅。
泪的感悟作文篇1
校园的美景，教室的陈设，同学的争论，老师的关怀，比赛和友爱融在了这小学时代。
回忆在母校发生的一切，哦!原来母校给了我那么多，真要好好感谢它。
感恩母校，他给了我友谊，像一股清冽的清泉。下课奔跑时，玩性正浓的我却不知路上的绊脚石，一跤摔来坐在地上直叫痛，而母校无处不是友谊，一只援助之手把我拉起来，像把我从深渊中救出来。于是乎，安慰之声从四面八方传来：“不要伤心，下次不会这样的。”仿佛泉水注入我的心湖，一洗我所有的痛苦。母校的友谊是清澈透明而沁人心脾的。
感恩母校，他给了我关心，像苦涩、甘甜的咖啡。流感季节，校园里咳声不断，而母校的关怀声也不断。“哦!你生病了，需不需要要回家，要不要上诊所，要喝水的话我办公室有。”上课时老师会亲切的和我说这些话，从老师的脸上除了严肃和认真之外就是关心了。甘甜的咖啡不由得在我心中流淌。关心又流露出来了，课堂上老师无情地批评了我，老师和我的脸上都挂着不满，这是一股苦涩的咖啡，慢慢品味，感觉很提神。哦!老师的提醒是正确的.。母校的关心，在老师身上，苦甜参半，正如咖啡。
离开母校的那一天，我一定会站在学校门前，瞻仰着校徽，宣示：要用学业把以前对母校的感恩，化为现实。
泪的感悟作文篇2
在小学英语教学中，我发现学生对一种新语言往往富有很强的好奇心，他们听觉灵敏，善于模仿，心理障碍较少，能大胆开口，这是他们学习英语的有利条件，但同时，他们活泼好动，注意力易分散，枯燥的英语教学，缺少情感的纽带，不仅会使他们的兴趣受影响，还会使他们产生畏难情绪。为了调动学生这些积极的心理因素，提高学生学习英语的兴趣，我以激发情感为突破口，做了以下一些尝试。
一、创设课堂教学情景，激起情趣
(1)利用英语歌曲，激发学习的动力。
运用英语歌曲不仅能渲染和烘托教学气氛，而且还能起到稳定学生情绪，调节课堂节奏，活跃课堂气氛的作用。我在教授《剑桥少儿英语》中的《my family》这一课时，为了让学生更好的掌握有关家庭成员名称，教学father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, …这几个单词时，就利用《两只老虎》这首歌的旋律，配上合适的动作，让学生唱。学生兴趣高涨，在欢快的歌声中，把单词和句子记住了。而且利用英语歌曲还可以分散难点，让学生从机械、呆板、单调的学习中变得轻松起来，从而激发了学生学习的动力。
(2)通过故事，提高学习的兴趣。
小学生喜欢听故事，有些看似不相关的单词，用讲故事的方法把它连起来，就好记多了。我在教学生水果单词：apple, pineapple, banana,...时，学生发音有些不准，如果不停的一遍遍教读，学生容易产生烦躁，于是，我利用学过的颜色单词给学生编了一个小故事，有一只panda很爱吃apple，在它的家里有一棵apple树，树上长了许多apple,有red apple, green apple等，panda可馋了，吃了一个又一个……。我一边描述一边把实物画面呈现出来，然后让学生模仿着编故事、讲故事，没有多久学生就朗朗上口了。他们都很开心，觉得能用英语讲故事，很了不起，心中充满了成就感，学习的兴趣大大增强，学习效果明显提高.
二、课堂教学中动手动口，以“练”悦情
作为一名英语教师，要能让学生在愉悦的情绪中掌握所学知识，在教学过程中应充分调动学生的各种感官，做到眼到、耳到、心到、手到，激发学生的思维，调动学生的兴趣和情趣。
(1)在单词教学中的演练。
在教授学生学习颜色单词时，我将两种不同的水彩颜料(如：红色和黄色)混合，让学生观察有什么变化(变成了橘黄色)，我边演示边用英语描述，将学生观察的结果(颜色单词)板书在黑板上教授。然后让学生自己动手做一做，并让学生自己用颜色牌把演示的过程在黑板上表示出来。如，红+黄=橘黄，红+白=粉红，红+蓝=紫，……他们兴趣盎然，在愉快的课堂气氛中不知不觉地很快学会了要学的orange, pink, purle, brown, ……几个颜色单词和有关的句子。
(2)在词组教学中的操练。
在词组教学中，如果让学生利用一些词组进行操作表演，既能活跃课堂气氛，又能提高学习效果。我在教授get up, have breakfast, go to school, go to bed, ...几个词组时，采用形体和情境表演法，先听老师说词组学生做动作，学生看图说这些词组，然后让学生在小组中联系自己的生活实际将这几个词组串起来编一个日常生活情景剧表演出来，这样学生有了学习任务，贴近自己的生活，新鲜有趣，注意力集中了，学习效果非常好。显然，让学生带着极大的兴趣去牵动思维，开口说话，才能唤起学生学习热情，在热烈传递情感的过程中，学习自然水到渠成。
三、建立和谐师生关系，升华情感
小学生感情丰富，对教师的感情往往化作了对其学科的感情，这就是说教师在教学中要用自身的感情去感染学生。
(1)真情投入，激起共鸣。
教师的人格魅力对学生的影响是深远的，正因为如此，教师在课堂上要尽量向学生，尤其要向性格内向、胆小的学生传递情感信息、爱的语言，如鼓励的眼神、欣赏的语气、热烈的掌声、真诚的拥抱、甚至可以亲吻学生的额头……这一切都在向学生表达一种信息，那就是“你能，你行，可爱的孩子”。在教学中，我用自己的情感感染学生，拨动学生的心弦，时时处处给学生一种亲切感，从而进一步上升为爱和信赖。这样，学生在课堂上就不会说悄悄话、做小动作了，而会尊重教师，专心听讲，热情地投入课堂活动。使学生在鼓励中点燃思维的火花，在和谐的情感交流中，激发起求知欲和乐趣。
(2)及时评价鼓励，树立学生自信心。
作为一名英语教师，为了激发和保持孩子们的学习兴趣，我根据他们喜表扬、好游戏、爱新奇的心理特点，依据新课标的能力训练点，在教学活动中，引入了“五角星”奖励机制，当不同能力学生们，通过学习，通过努力，达到了学习目标时，就会得到一颗亮闪闪的“五角星”。优等生能力强、学得快;“学困生”能力差、接受能力就弱。我便为不同的学生定出不同的获得“五角星”标准，刚开始时，立足于“人人参与、人人得益”的原则，使孩子们得到全面提高，逐步发展。这样一来，人人都有得到“五角星”的机会和能力，也会继续为得到“五角星”而努力。学生喜上眉梢、跃跃欲试。期末组织班级学生，评出“英语小能手”，“英语表演之星”，“英语模仿之星”，“英语进步之星”。这样更加激发了学生学习英语的动力。
以上是我教学经验中的一点心得体会，拿出来与大家共享。
泪的感悟作文篇3
坐在飞驰的列车上，慢慢享受这自由的时光。曾经看过这样一句话：我独身一人去寻找灵魂，也不觉得孤独，因为一个人也可以活出绚烂多彩的人生。这便是我的真实写照了吧。从小在父母的呵护中长大，不知何为痛苦，何为不易，只觉得自身唯一缺少的便是自由了吧。因此我从小便向往着一个人的生活。看着窗外倒退的树木，心中又是一阵窃喜。
果然，欢喜总是片刻的。时光易逝这句话总是不错的，尤其是欢喜的时光。不知不觉中，目的地到达了。顺着通道，走出车站。满怀着欣喜与期待。看着这个高楼林立，车水马龙的城市，这便是我大学四年所生活的地方吗?
如此生活，怎能不爱?
办完手续，早早地来到了我的宿舍。很干净，也很精致。so perfect心中暗叫一声。如此甚好，这儿以后便是我的，哦不，我们的家了。还有五个家伙没来呢。心中又对那五个家伙充满了期待。他们长啥样子呢?他们性格咋样?
草草吃过午饭，便又一次踏入自己的小天地。不同的是，出现了五张陌生的面孔。高而瘦的，黑而胖的，甚至还有一位像个半大的孩子……天咧，这就是我的室友们么?果然生活是不能期待的。但那天我们处的很融洽，以后我们就是一家人了。宿舍的生活就像是一个大熔炉，而我们就像是一块块生铁，在火炉的温度下，我们最终合在一处。尽管很开心。可事实却是那一晚我破天荒的失眠了。
那一天晚上脑海里不由浮现很多熟悉的画面，有我的父母，有我的朋友们，有我在家一人霸占的大床，甚至有我妈做的手擀面……
还没有细细打算，大学生活便有匆匆开始了。首先开始的，便是那为期14天的'军训。天呐，我的学生生涯里最害怕的便是军训了。高一时因为顺拐而被教官单独拉出来训练的场景仍然历历在目。哎，命苦啊。在接下来十几天里，每天站在酷热的太阳下忍受着高温的痛苦，有时还时不时来几个匍匐前进和大地来几次亲密的接触，看看大自然是怎样摊煎饼的……每天回到宿舍第一件事先看看自己比昨日又黑了几分，又多了几处擦伤。如果在家的话，床头应该会放着各种防中暑，治擦伤的药吧!再看看一旁的室友，他们正在忍者伤痛满腹牢骚的抱怨着，听着听着，我的思绪不知飞往了何处。
有句话说得好，第一天的皇帝，的二天的土豪，第三天的地主，第四天的乞丐。可能是第一次掌握这么大笔的钱吧。不出意料，我的生活入原过成了那样。从此我成了中国又一类少数民族——月光族。这还不算什么，在家时每天身上的衣服总是干干净净，弄脏了衣服受几句牢骚第二天他还是
泪的感悟作文篇4
亲情，就像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道；亲情，就像沙漠中的一泓清泉，可以在你困难时帮助你；亲情，就像一艘轮船，载着你起程远航。
问世间情为何物？在当今的社会中，倒真值得一问。如今，数一数有多少人缺少？情，没有请。没有请，当今社会怎么发展？
问世间情为何物，直教人生死相许！情就是这样一生死相许，是人们离不开，放不下，剪不断的东西，亲情令人难舍难分！
亲情就是困难时拉一把手；亲情就是悲伤时一份鼓励是眼神；亲情就是快乐同分享的美味佳肴；亲情就是发自肺腑的一句话；亲情就是十指连心的痛处。亲情不仅是所有情感的顶峰，而且也是最为复杂的感情，不是吗？我们每一个人，就像是一个点，而亲情就是一条条线连接到我们的亲人，由我们的亲人这些许多个点形成了一个面。当我们遇到困苦的时候，我们接受的不是来自某个点的爱，而是一个面的关爱，牵一发而动全身也。
爸爸与妈妈给了我不同的爱。父亲不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我的妈妈。每当我取得一点令人骄傲的成绩时，妈妈总会露出满意的'笑容，表扬我。而爸爸每次好像专门扫兴似的，叫我不要被胜利冲昏头脑，要知道“天外有天，人外有人”不能因此而骄傲，我还差的远呢。这时候我总觉着爸爸不爱我，但正是妈妈温柔的鼓励与爸爸严格的教导，给了我全面的爱。
记得有一次，爸爸和妈妈一起教我学自行车。我胆怯地骑着，左摇右摆的，我叫爸爸不要松手，但他却说是应该放手的时候了。“扑通”一声我摔倒在了地上，疼的我直叫，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她离开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给爸爸看。他只是微笑。
其实，爱有无数的方式，简简单单的一句话，一个微笑，一个点头。在这些细节中，或深或浅，或重或轻都有爱的滋味。父爱母爱，其实在凡俗的生活中，正是以一些芥微小事来震撼我们的心灵。
亲情，就是阴云永远也遮不住的一片天空。让亲情永远释放灿烂的光芒，让人间处处充满爱的气息，让你我在爱的海洋里自由遨翔。
泪的感悟作文篇5
一听说星期六要去远足，我兴奋得一夜都没有睡好。吃完早饭，带着老师的叮嘱，带着对远足的期盼，我们便出发了。在路上，风儿轻轻地抚摸着我们的脸颊，树儿向我们招手，草儿向我们点头。一路上，我们拉班歌，喊口号，忙得不亦乐乎。
到了中途，大家坐下来休息，补充能量。正当我们美滋美味的享受着美食带来的快乐时，班主任的一句话让我们雀跃的心一时便坠入了谷底，“大家千万不要把东西都吃完了，还有一半的路途没有走完呢”。
怀揣着“眼前就是终点”的信念，我们一路上相互搀扶着向前行进。
终于到了终点，大家都放松了一口气。休息时间的文娱表演节目，让我们目不暇接。从小品到游戏，同学们全身心地投入其中，笑声与尖叫声不绝于耳。
表演期间的食物分享场景，十分友爱。给你一瓶我的水，让你润润疲惫的心；给你一份我的.面包，让它填饱你饥饿的胃……
这次远足，让我真正地感受到了七（1）班的班级凝聚力。曾经，我以为七（1）班的学生不够团结友爱，遇见小事儿便会争吵。正是因为抱着这样的想法，我在班级内没有找到快乐的方向。
而今天的远足彻底改变了我对七（1）班的想法。
回去的路上，大家已经表现出体力不支的现象了。而我的心底也冒出了一丝“放弃”的想法。但是，看见身边的同学脸颊苍白，满脸汗珠，蹒跚的步伐依旧有力，相互搀扶的双手依旧紧密时，我便为自己的想法而羞愧。
路再长，阻挡不了我们前进的步伐，凭借着自己的坚持以及团队的协作，我们征服了自己。远足磨练了我们的意志。从小娇生惯养的我们经历了这次远足，也成长了许多。
远足圆满地结束了，路已被我征服。远足给我留下了深刻的人生启示：只要拥有蔑视一切困难的勇气，坚持到底，成功便在彼岸。
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