92报告网 >总结报告

幼儿园中班兔子教案7篇

通过教案,教师可以更好地掌握教学时间,避免课堂上出现拖延,教案是教师制定教学计划的核心,确保课程安排的合理性和科学性,以下是92报告网小编精心为您推荐的幼儿园中班兔子教案7篇,供大家参考。

幼儿园中班兔子教案7篇

幼儿园中班兔子教案篇1

一、导入故事,关注标志

引导语:绿草地上有一所漂亮的小房子

提问:你觉得会是谁的房子呢?你怎么知道的?

小结:原来,房子上有个兔子的标志,对呀,这就是兔先生的家,来和兔先生打个招呼吧。

二、欣赏故事,猜测情节

1、分段欣赏故事

引导语:这一天,天气很好,小兔子想出门去散步。你们想兔子先生会发生什么事情吗?

●楼梯的.标志

重点提问:这是什么标志?

●桥的标志

重点提问:兔子先生会去哪?

小结:原来标志能让我们知道接下来会经过什么地方,标志真有用。

●斜坡和眼泪的标志

重点提问:这个标志什么意思呢?

●洞的标志

重点提问:这个标志想告诉兔子先生什么呢?猜猜看会发生什么事情?

小结:原来标志还能提醒我们要小心哦,标志真有用。

●船的标志

重点提问:猜猜门后面是什么地方呢?

过渡语:那我们再一起把故事再看一次,看看门后面到底是什么地方。

2、完整欣赏故事

重点提问:门后面是什么地方啊?

小结:原来标志还能帮助我们猜出不认识的地方,标志真有用。

过渡语:兔子先生的散步结束了吗?当然没有!

三、寻找标志,续编故事

引导语:兔子先生接下来还遇到了很多其他的标志,今天这些标志也来到了咱们的教室,和小朋友玩起了捉迷藏,你能找到它们吗?

重点提问:

●你找到的标志是什么?

●如果兔子先生又去散步了,看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢?

小结:原来看到不同的标志还能发生不一样的故事呢,标志真有趣。

过渡语:略

四、结束

引导语:老师还带来一些不一样的标志,这些标志你认识吗?他们能编进我们的故事里吗?

小结:请你回去再仔细找一找生活中的标志,带来和大家分享你编的兔子先生去散步好吗?

幼儿园中班兔子教案篇2

活动目标:

1、感受儿歌的旋律,学习一些数量词(张、把、双、顶、个)

2、在小图片和填量词游戏的帮组下记忆儿歌,正确掌握量词的使用规则。

3、体验玩“填量词游戏”的快乐。

活动准备:

1、1—5数字卡。

2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子的图片。

3、幼儿已有在日常生活中玩“填量词游戏”的经验。

活动过程:

一、利用小图片玩“填量词游戏”引起幼儿的学习兴趣。

1、教师出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。师:这些东西是什么?我们一起玩填量词游戏好吗?

2、教师和幼儿共同利用图片玩填量词游戏。师:桌子—幼:一张桌子。师:椅子—幼:一把椅子……

3、师(出示小兔子图片):有一只小兔子来了一个小铺子,里面有许多东西,我们椅子来听儿歌《小兔子开铺子》

4、教师朗诵儿歌后提问。师:小兔子开的“铺子”是什么?它的铺子里都有什么?东西被谁买走了?

5、根据幼儿的回答任意摆放桌子、椅子、等小图片。

二、再次欣赏儿歌,幼儿尝试根据儿歌排放列数卡和小图片。

1、师:小兔子的铺子里究竟有几张桌子?几把椅子?我们再来听一遍儿歌。

2、教师再次朗诵儿歌,之后出1—5数字卡片。

3、请几名幼儿上前根据儿歌内容将数字卡和图片排列起来

三、教师和幼儿看图片共同朗诵儿歌,体会儿歌韵律。

1、教师和幼儿边看图边朗诵儿歌

2、师:你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?

3、教师小结:每句末尾字的音相同就叫押韵,这样的儿歌听起来会更好听,读起来更琅琅上口。

四、幼儿表演儿歌。

五、教师小结,结束活动。

附儿歌:

小兔子,开铺子,

一张小桌子,

两把小椅子,

三双小袜子,

四个小瓶子,

五顶小帽子,

来了一群小猴子,

买走一张小桌子,

两把小椅子,

三双小袜子,

四个小瓶子,

五顶小帽子,

小兔子的东西卖完了,

明天再来开铺子。

大家还可以将儿歌进行创编喔!

幼儿园中班兔子教案篇3

活动目标:

1.大胆猜测标志在书中的意思,初步理解故事内容。

2.认识生活中常见的标志,理解标志的含义。

3.乐意表达自己的想法,并愿意倾听同伴的猜测。

活动准备:

课件、电视机

活动过程:

一、出示草地背景图,引导幼儿观察说出小兔子的家,引出故事

师:绿绿的草地上有一间小屋子,猜猜会是谁的家,你是怎么知道的?

师:那它是兔子先生呢还是兔子小姐?你怎么知道?那到底是不是呢?

二、以故事情节为线索,联系生活经验,展开想象

1.师:这一天,兔子先生出门去散步,什么叫散步?知道吗?

师:兔子先生从家里出来,一出门就看到一个标志。咦?这是什么标志呀?前面又有一个标志。这个标志是什么意思,你们知道吗?谁愿意来告诉他的?

师:发生什么事情了?怎么会这样呢?明明这里是有一个标志的。不知道兔子先生是太粗心没看到,还是不认识呢?你们认识这个标志吗?表示什么意思?

师:吸取教训的兔子先生继续朝前走,这次他细心了,发现了路边的'标志。可是这个标志表示什么意思呢?他怎么也看不懂!你们有谁知道的?

师:什么声音?哎呀,兔子先生又怎么样啦?摔到什么地方啦?现在你们知道这个标志是什么意思了吧。

师:小朋友当你们遇到不懂或不知道的事情,你会怎么做?

三、认识各种生活中常见的标志

1.师:这个故事好听吗?我们生活的地方也有一些标志,你们看到过吗?

2.在后面的桌子上老师也为你们准备了一些标志,但是要你们拼一拼,然后再看看到底是什么标志?表示什么意思?

3.师:谁来说说你拼到的是什么标志?它表示什么意思?你在哪里见过?

幼儿园中班兔子教案篇4

教学分析:

这是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动有趣的动物形象,向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的,欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

教学目标:

1 、观察图片,讲述故事中角色对话。

2 、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

教学准备:

背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。

教学过程:

一、进入主题。(音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。

1 、问:谁在小树林里?干什么?讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。

2 、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?"来;自。屈;老师;教。案;小兔子们怎么办?总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。

3 、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)

4 、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?

小结:大象听到兔子的叫声连忙跑过来说:“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

5 、扩散性谈话。老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)

三、教师演示教具,幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

四、教师示范讲述一遍。

五、总结:今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的.。

教学反思:

纵观整个活动,在讲述要求上采用逐次添加要求的方法。心理学理论告诉我们:学习任务的性质和难度将影响学习动机的激发和学习的效果。第一次只要讲清楚大象救兔子这件事情,第二次增加角色之间的对话,第三次增加角色的外貌和心理活动的描述,这种逐步添加的讲述,幼儿一般能够较为轻松地完成讲述任务,更容易获得成就感,从而增强讲述的兴趣。

幼儿园中班兔子教案篇5

活动目标:

1、尝试自主学习儿歌,初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。

2、通过观察图夹文形式的儿歌,学习并理解儿歌内容。

3、乐意参与学习儿歌的活动,体验自主阅读、自主学习的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份

活动过程:

教师活动

幼儿活动

活动观察

●游戏“去购物”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

★进活动室前交代购物要求。

教师:今天我们要去一个小铺子买东西,你们自己选一样喜欢的东西,要记住你买的是什么东西?数量是多少?

★讨论:你刚才买了什么?数量是多少?

幼儿自主购物

幼儿个别介绍。学习正确的量词。

幼儿将买的物品直接陈列在货架上。

●出示图夹文儿歌,引发幼儿自主阅读的兴趣。

★教师:“小兔子在森林里也开了一个铺子,你猜猜它的铺子里会卖些什么?”

★问幼儿:什么叫铺子?

幼儿自由猜测

幼儿个别回答

★出示图夹文

教师:“小兔子的铺子里发生了什么事,这首儿歌里会告诉你一切,你们自己试着念一念,有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。”

★请回答出的幼儿告诉大家:“你是怎么知道的?”

★师生共同完整阅读读儿歌,朗读儿歌

幼儿自主阅读图夹文

幼儿提出问题,小朋友和老师共同帮助答疑。

幼儿积累自主阅读的经验。

幼儿一起朗读儿歌

●扩展幼儿经验,强化量词的使用

★教师:“小兔子东西卖完了,明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”

幼儿自由想象

回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货

活动反思:

活动过后,张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉,成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时,也给我提出了宝贵的建议:

1、在活动前不给孩子量词的经验,他们原有什么水平就是什么水平。

2、在逛超市时,让孩子觉得真正的是在逛超市,不把物品送回去。

在今天的活动中,我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么,引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌,在自主学习的过程中,给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候,老师和幼儿一起,帮他们答疑。在集体答疑的时候,当幼儿提出问题时,其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决,并给幼儿肯定。幼儿不能解决的,老师给以适当的帮助。

在第一段儿歌幼儿学会后,还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定,让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画,和班上的老师也交流过,把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

在整个教学活动中,我觉得自己也有许多要改进的地方,例如:在目标的制定上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的`不够,应该作一个小结。

通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

幼儿园中班兔子教案篇6

一、活动主题:

我在马路边

二、设计思路:

“兔子先生去散步”这个故事,如果我们只看文字,它是一本讨论标志的书,由许多个标志串成的一个故事,有些是我们常见的,有些是从来没有见过的,可是只要稍稍用心去体会,便能够猜出它们代表的意思,它不但可以得到小读者的共鸣,有些还有让小读者会心一笑的幽默效果。

4—5岁的孩子活泼好动,并且富于想象,根据中班孩子的年龄特点,本次活动中我主要想用猜一猜的方式来让孩子欣赏整个故事。

第一环节,我以兔子的家为导入,看看猜猜,“这是谁的家啊?”让孩子在细致地观察中发现,培养阅读观察的能力。

第二环节,是活动的重点,用看图猜谜的活动形式层层引入,根据故事中的标志联想故事的情节。当然在过程中谜底不是绝对的,例如眼泪的那段,也可以是雨滴、水滴、油滴,以引发孩子的讨论。在整个欣赏的过程中注重故事的完整性,在分段欣赏时,从故事开始到“小心坑洞”的那段,内容基本不变,后面的一段留一个疑问,“兔子先生掉到洞里后会碰到什么呢?”引起孩子完整欣赏故事的兴趣,在完整欣赏时了解答案。

第三环节,注重将文学作品回归到孩子的生活中。引导孩子交流讨论生活周围的图象与符号,自然引入社会认知的活动,活动有可持续发展的价值,如延伸活动“寻找生活中的.标志、幼儿园、马路上的标志等等。

三、活动名称:

兔子先生去散步

四、活动目标:

1、根据故事中的标志联想故事的情节,引导幼儿用完整的语言表述。

2、感受故事的趣味激发幼儿的想象,并引发幼儿对生活中标志的关注。

五、活动准备:

ppt课件

六、活动设计:

(一)分段欣赏故事

今天让我们去认识一个新朋友,去他的家里看看。(播放课件)这是谁的家?你怎么知道的?

教师回应:原来房子的门上有兔子的标志。(播放课件)他是兔子家的谁呀?

教师回应:

1)他是兔子,他戴着红和黑相间的条纹领带,真神气!

2)他还有个好听的称呼,因为它是男的,我们叫他先生。

一起来和兔子先生打个招呼:兔子先生好!

播放课件:小朋友们好,今天我要出门去散步,你们想不想一起去呀?

让我们一起去散步,让我们一起去散步,看什么样的草地?

教师回应:绿油油的草地,躺在上面真舒服。

让我们一起去散步,让我们一起去散步,感觉阳光怎样?

教师回应:暖洋洋的阳光,洒在身上真温暖。

刚走了一会儿,是什么标志?(幼儿观察讲述)

播放课件:噢!这是往前走的标志。

咦!这又有一个什么标志?(幼儿观察讲述)

播放课件:嘿!真是楼梯的标志,孩子们真聪明!如果是楼梯的标志,那么他会去哪呢?

这个标志有点看不懂呀!(幼儿观察讲述)

播放课件:恩!是桥的标志呀!你们真棒!

下面的标志可有点奇怪!是什么意思呢?(幼儿发散想象)

教师回应:兔子先生瞧都没有瞧。

播放课件:哎呀呀呀,疼死我了,原来是小心斜坡的标志。

哎呀!好疼呀!又有一个标志。(幼儿发散想象)

教师回应:

1)兔子先生摔疼了,小熊医生取来了医药箱为他包扎伤口。

2)看看兔子先生的脸上,原来是眼泪汪汪的标志。

摔疼了是回家去,还是继续往前走。(幼儿辨别)

如果继续往前走,你要告诉他什么?(一路顺风、小心当心……)

播放课件:是是是,知道啦!

他看都没有看接下来的标志,是什么意思?(幼儿发散想象)

播放课件:唉呀呀呀!原来是小心坑洞啊!

教师回应:兔子先生瞧都不瞧,你真是粗心,刚才摔了,现在又掉洞里了。

14、掉到洞里,会碰到谁?(幼儿发散想象)

来到了谁的家?(小老鼠的家)

这是什么标志?(这是船的标志,还有海的标志

幼儿园中班兔子教案篇7

一、活动目标

1、理解儿歌内容,学会正确使用一些常见的量词,感知子字歌押韵的特点。

2、初步学会朗诵儿歌,在理解儿歌内容的基础上按照儿歌原有的结构尝试仿编。

3、在游戏情境中愿意积极参与活动,体验活动带来的乐趣。

二、活动准备

1、实物若干:桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等,木偶“小兔和许多猴子”。

2、儿歌图片一套。

三、活动过程

(一)创设情境,导入儿歌。

1、出示兔子:“小朋友们好,我是你们的好朋友——小兔子,今天,我的铺子开张了,欢迎大家光临!”

2、师:“小朋友,你们知道什么是“铺子”吗?”

(二)初步感知儿歌内容。

1、观察小兔子的铺子:“小朋友刚才说了很多东西,那小兔子的铺子里到底有什么呢?”

2、再仔细看看,每样商品各有多少呢?

3、请幼儿帮忙整理,感知物品的数量。

4、边看图,边练习儿歌前半部分。

5、引导幼儿感知儿歌后半部分“来了一群小猴子”它们会买些什么呢?哎呀!小兔子的东西卖完了,它会怎么说呢?

(三)幼儿游戏,学说量词,理解儿歌内容。

1、出示图片感知儿歌内容。“小兔子的铺子里卖些什么?

2、购物游戏。

(1)你们想去小兔子的铺子里买东西吗?去买东西的时候要注意什么?

(2)请一个小朋友扮演小兔子,几个扮演小猴子戴上头饰进行游戏。

(四)学习儿歌。

1、老师把刚才你们买东西的事情编成了一首有趣的儿歌,我们一起来听听。

2、问:儿歌的题目叫什么?铺子里有些什么东西?

3、最后,小兔子是怎么说的?

4、我们一起把这首有趣的儿歌读一读。

5、我们节奏地把这首儿歌读一读。(一边拍手一边读)

(五)你们想去商店买东西吗?看,小兔子把商店开到我们班来了,等会你们就去它的店里逛逛吧。

儿歌:小兔子开铺子

小兔子,开铺子,一张小桌子,两把小椅子,三双小筷子,四个小瓶子,五顶小帽子。

来了一群小猴子,买走一张小桌子,两把小椅子,三双小筷子,四个小瓶子,五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。

会计实习心得体会最新模板相关文章:

幼儿园中班画蝴蝶教案5篇

幼儿园中班椅子游戏教案5篇

幼儿园中班花主题教案5篇

幼儿园中班活动教案优质8篇

幼儿园中班爸爸教案6篇

幼儿诗歌教案中班教案精选6篇

幼儿园中班蔬菜主题教案6篇

幼儿园中班活动教案模板6篇

幼儿园中班花主题教案通用5篇

幼儿园中班雨教案6篇

    相关推荐

    热门推荐

    点击加载更多
    32
    c
    68174

    联系客服

    微信号:fanwen9944
    点击此处复制微信号

    客服在线时间:
    星期一至星期五 8:30~12:30 14:00~18:00

    如有疑问,扫码添加客服微信,
    问题+截图进行提问,客服会第一时间答复。