充满趣味的教案可以激发学生的学习热情,教案是我们展示教学方法和技巧、提高教学水平的关键,92报告网小编今天就为您带来了《秋天的水果》教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
《秋天的水果》教案篇1
设计背景
秋天是一个收获的季节,秋天的果园更是一派美丽的景象,成熟的水果挂满枝头,散发着诱人的香味。在我们开展“秋天”这一主题活动时,水果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力。因此,选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探索,获得直接经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望,具有一定的教育价值。
活动目标
喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,了解其形状特征,并感知水果的多样性。 2、课堂内容能吸引住幼儿,且能让幼儿大胆表述自己的'发现并乐意与教师、同伴交流分享。
重点难点
让幼儿说出苹果,梨,橘子的颜色,形状和味道。
活动准备
苹果,梨,橘子若干;水果魔箱(教具)一个。
活动过程
一、教师将水果放在神秘袋,幼儿蒙眼睛,伸手在袋中摸水果进入主题。
二、幼儿认识水果,了解其典型特征。
(1)问摸到的是什么水果?取出来,让幼儿说出水果的名称,颜色和形状。
(2)教师藏水果,幼儿判断哪种水果不见了。
(3)水果魔箱的出现,把幼儿的积极性提升一个高度。(让水果魔箱把幼儿喜欢的水果再变出来)
三、 尝一尝,说一说
教师将事先切好的水果拿出来,让幼儿品尝苹果、梨、橘子,说说所品尝的水果是什么味道。
教学反思
幼儿对水果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣,这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用各种感官,主动地、较系统地感知水果的特征。在整个活动中,幼儿始终积极主动,感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
《秋天的水果》教案篇2
活动目标:
1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
2、鼓励幼儿主动参与集体活动,并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重难点:
活动重点:是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
活动难点:是幼儿能完整的讲出水果的特征。
活动准备:
1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、图片一幅,篮子一个。
活动过程:
一、开始部分:
谈话:小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对,秋天里树上的叶子变黄了,变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节,小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?
二、基本部分:
1、教师出示谜语:黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。谜底:(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问:果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解:是长柱形的,稍有棱,剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)
2、教师出示橘子的谜语:小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是秋季里成熟的水果。
3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果,引导幼儿认识。
(1)出示水果梨,教师提问:小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(2)出示水果苹果,教师提问:小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的`?引导幼儿认识。
(3)出示实物石榴,教师提问:这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)
2、引导幼儿发散联想:你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌,如《大西瓜》。
3、引导幼儿讨论:为什么要多吃水果?教师小结:让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。
4、出示图片让幼儿观察后连线,教师放轻音乐。
5、做游戏:《猜猜我是谁》。
三、结束部分
教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!
活动反思:
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。
活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。
《秋天的水果》教案篇3
活动目标:
1.巩固认识秋天的水果,知道水果有营养,对身体有好处。
2.通过故事,知道吃水果前要注意卫生。
材料提供:
1、玩具小猴、神秘袋一个(里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个)2、课件、电脑活动过程:
一、谈话导入活动,。
1、师:秋天到了,水果都成熟了,宝宝们爱吃水果吗?你们都吃过哪些水果啊?
宝宝:石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子……2、教师小结:你们吃过这么多水果,水果香香甜甜真好吃啊!
二、摸水果游戏,知道水果有营养。
1、(出示小猴和神秘袋)师:百果园里有许多果树,那里的水果都成熟了,可多啦!小猴尼尼最爱吃水果了,这不,他采了些水果,都藏在袋子里了,我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?
(1)请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果.
师:请你来摸一摸,这个水果是什么形状的?摸上去是软软的还是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出来看看)这个水果你吃过吗?该怎么吃?是什么味道的?
(2)再请一个小朋友上来摸,说出形状、颜色让其他人猜。
师:请你来偷偷看一看,这个是什么水果?但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜,你把看到的水果的形状、颜色都告诉他们。(引导幼儿说说,让其他宝宝猜。)猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和营养价值。
(3)再请幼儿来摸摸猜猜2、教师小结:每一种水果都有不同的吃法,有的水果是剥皮吃的,有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处,它能够帮助我们补充各种营养,让我们的身体更健康!
三、讲述故事,了解吃水果要讲卫生。
1、引出故事:小猴尼尼也和小朋友一样很喜欢吃水果,可是今天不知道怎么了,他去了哪里?我们一起来看看。
2、教师边放课件边讲故事《干净的水果真好吃》。
(1)老师:小猴尼尼去了哪里?怎么会去医院?
宝宝:生病了,去看病。
老师:它肚子疼,为什么会肚子疼呢?
宝宝:感冒、吃坏了、不舒服了……(2)师:尼尼刚才告诉我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢?
(观看小猴吃桃子手脏的图片)你有没有发现哪里不对啊?看看它吃水果的手上有什么?
宝宝:手还没洗就吃了,也不卫生。
小结:手上有很多的细菌,不洗手吃东西,会把细菌吃到肚子里,引起肠胃炎。就得去医院了。
(3)(观看水果脏就吃的图片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题?
老师:水果上有什么?
宝宝:水果上有脏东西。水果也没洗就吃了,不卫生。
小结:水果外面有很多农药,需要洗掉。(没有农药就会有很多的小虫把水果吃掉)特别是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡,这样会更干净。
四、师生总结
1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生,所以就肚子疼生病了。我们一起来告诉它以后吃水果时应该注意什么吧。(师生一起总结)
2、小朋友以后也要注意,可不能像尼尼一样不讲卫生罗!马上我们就要来吃水果了,阿姨已经帮我们的水果洗干净了,宝宝记得要把小手洗得干干净净哦!
《秋天的水果》教案篇4
活动目标:
1.能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。
2.爱吃水果,并乐意用语言表达自己的感受。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
1.新鲜水果:苹果、橘子;
2.果园的图片;
3.榨汁机;
4.人手一个纸杯。
活动过程:
一、出示图片,激发兴趣
师:秋天到了,果园里的水果都成熟了,这些水果你认识吗?
小结:秋天的水果非常多,而且很有营养呢
二、比较苹果、桔子
师:老师这里有两种水果,认识它们吗?
每组桌上都放着这两种水果,请你看一看它们的形状,它们的颜色。并且摸一摸,捏一捏。
小结:这两种水果都是圆圆的,桔子是黄黄黄的,苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的,桔子有点粗糙;苹果捏起来硬硬的,桔子有点软。
三、游戏:摸水果
师:这里有一袋水果,摸一个,请你告诉大家这是什么水果。
小结:可以仔细摸摸它们的表皮,你会发现两种水果不一样;捏一捏,发现它们的硬度不一样。
四、品尝水果
师:尝一尝,说一说它们的味道。
小结:苹果是甜甜的,桔子有点酸酸的,水分多多的。
五、延伸环节:柞水果汁
师:水果还能榨成美味的水果汁呢,请你们来品尝一下。
《秋天的水果》教案篇5
活动目标:
1、知道秋天是水果丰收的季节,感受秋天里丰收的水果多种多样。
2、引导幼儿通过多种感官感知几种水果的色、香、形、味,了解水果的基本特征。认识到吃水果的好处。
3、能在集体面前大胆地表达自己在活动中对水果的认识和活动体验、感受。
设计思路:
近段时间由于换季的原因,园里在给幼儿准备间食的时候,买来的水果和以前的大不一样了,由原来的西瓜、草莓等换成了秋季水果苹果、橘子、香蕉、葡萄等,在吃间食时一些孩子常常端着手里的水果碗不肯先吃,总是问个不停,这个问:老师,今天怎么不吃西瓜?那个问:老师,这里能吃吗?还有的问:老师,今天的水果是酸的还是甜的?面对这些关于水果的问题,让我联想到我们班的主题活动正好进行的是秋天的收获,所以我觉得设计一节有关“秋天的水果”的活动课是很有必要的。通过这样的活动课让幼儿认识了解几种常见的秋季水果,感知秋天几种水果的基本特征,了解多吃水果的好处。为幼儿创造动脑、动手的活动机会,让他们体验动手参与活动的乐趣和分享成功的喜悦。在活动中锻炼幼儿动脑、动口、动手能力的培养。因此我设计了 “秋天的水果” 这节主题活动课。活动重点:培养幼儿运用感官积极主动的感知水果的各种特征。
活动难点:
活动中能用比较恰当的语言讲述自己的观察结果和活动感受。
活动准备:
装有各种水果的布袋一个,秋天各种水果成熟的丰收画面、水果去皮、切割前后的对比画面等图片收集课件;水果刀一把,每组洗好的各种水果一盘。水果娃娃图片。
活动过程:
一、组织活动 音乐律动“摘果子”
二、创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、小朋友,现在是什么季节?(秋天)秋天到了,大自然发生了很多变化,今天老师要带小朋友参观一个美丽的好地方。(大屏幕播放,展示各种水果挂满枝头,果园里一片丰收景象。)
2、师:谁来告诉老师,我们刚才参观的美丽地方是哪里?(果园)你是从哪里看出是果园的?(很多果树和成熟的水果)教师小节:秋天是水果丰收的季节,秋天里丰收的水果多种多样。
三、小组交流,初步认识水果的颜色和形状
1、小组交流:我们刚才参观了秋天的果园,现在请大家互相说一说,讲一讲自己在果园里都看到了什么水果,它是什么样子?
2、(大屏幕慢播)鼓励幼儿向大家介绍自己参观时看到的水果,能简单说出水果的名称、颜色或形状。如:苹果红红的、圆圆的;香蕉黄黄的、弯弯的;葡萄是一串一串的。
3、小朋友看到了这么多水果,老师把他们请到我们班级来做客好不好?(教师一边粘贴水果娃娃图片一边说儿歌:红红的大苹果请进来;弯弯的香蕉请跟来;黄黄的大鸭梨快进来;圆圆的橘子走进来;成串的葡萄快快来。)
4、我们来数一数老师一共请来了几位客人。(引导幼儿点数黑板上的水果图片。)
四、开展游戏,进一步感知水果的特征1、师:瞧!老师这里有一个神奇的大布袋,小朋友想知道里面装的是什么吗?我们来摸一摸,猜一猜。
2、教师一边请幼儿上来摸口袋里的水果,一边说顺口溜:布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。摸一摸,猜一猜!猜对啦,奖励你!
3、猜一猜你摸到的是什么?你是怎么知道的?鼓励幼儿根据自己摸的感觉从水果的形状、大小、触感等方面进行比较分析猜出水果的名称。(如;又圆又硬的是苹果;又圆又软的是橘子;弯弯的、长长的是香蕉;一串一串的是葡萄......)
4、师:布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。拿出来,看一看,圆圆的苹果送给你;布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。拿出来,看一看,软软的橘子奖励你;布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。拿出来,看一看,弯弯的香蕉送给你;布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。拿出来,看一看,成串的葡萄都给你!(指导幼儿拿出摸到的水果,再次利用顺口溜帮助幼儿加深对水果特征的巩固)
五、再次探索,运用感官进一步认识和感知水果的特征
1、小朋友认识了不同的水果娃娃,知道了他们外面是什么样的,那你们想不想知道水果娃娃的里面是什么样子的?大家请看!(大屏幕播放,分别展示水果去皮、切割前后的对比画面,引导幼儿观察比较。)
2、小组合作,动手操作,分别把不同的水果进行剥皮、切割做成简单的水果拼盘。教师一边指导幼儿操作一边引导幼儿观察比较,并相应的渗透安全卫生教育。
3、鼓励幼儿说一说在刚才的动手操作过程中你发现水果里面有什么不同?你知道每种水果的哪部分可以吃?教师小结让幼儿知道水果是由果皮、果肉和果核几部分组成的。
六、品尝水果,进一步感知水果的特征。师:小朋友真能干,用我们的小手制作的水果拼盘真好看,果盘里多种多样的水果真香啊!你们闻到水果的香味想吃吗?让我们一起来品尝一下我们亲手制作的水果拼盘吧!
(1) 幼儿自由选择水果进行品尝。
(2)说一说,你吃的是什么水果?你吃的是水果的哪部分?吃起来有什么感觉?
七、交流讨论,拓展幼儿有关水果的经验。
1、你喜欢吃水果吗?为什么?引导幼儿了解多吃水果的好处。水果营养丰富,促进身体健康;可以解渴。
2、除了今天认识的这几种水果,你还吃过哪些水果?
3、你还知道水果还可以怎样吃?(水果可以制作果干;水果罐头;榨果汁;还可以酿酒等。)
活动延伸:
幼儿自由选择活动区角自由创作、游戏(图形拼摆、绘画、泥工制作水果娃娃以及利用水果玩具玩水果店等多种游戏活动。)
教学反思:
本次活动设计能够使幼儿在活动中对生活中几种常见的水果有进一步认识,对水果几种基本特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范,同时也激发了幼儿大胆表达的欲望,调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。活动中由于教师准备的课件展示的苹果图片是红红的苹果,而班级刚好有个小朋友拿来了黄色的苹果。所以孩子们围绕“秋天里的苹果到底应该是红红的还是黄黄的争论不休”面对活动中出现的这个争议,是教师在活动前没有预料到的,因此教师只好对苹果的颜色做了简单介绍,黄色的苹果不一定是坏掉的苹果,小朋友带来的苹果之所以是黄色的是因为苹果的品种不同,现在人们种植苹果的技术和本领越来越高,所以不仅培育了不同品种的苹果,在苹果的颜色和大小都有很大差别。经过老师的讲解和说明才制止了孩子们对苹果颜色的争议。
《秋天的水果》教案篇6
一、设计意图:
随着秋天的到来,苹果、梨、桔子等各种各样的水果都成熟了,通过本次活动丰富幼儿关于水果的知识,萌发幼儿热爱秋天的情感。中班上学期的幼儿尽管好奇好动,但探索活动的有意性比较差,他们还不知道如何运用自己的感官获取知识。因此,活动设计要着重培养幼儿探索的有意性和适用感官的能力。设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式,引起他们对认识对象的有意注意。然后创设环境让幼儿对秋天的.各种水果进行摆弄和品尝,使幼儿在探索活动中充分运用各种感官去认识水果,提高运用感官的能力。
二、活动目标:
1、了解秋天的几种水果,会用各种感官感知水果的特征。
2、能够运用彩泥做出自己喜欢的水果。
3、通过动手操作,萌发喜欢秋天的情感。
三、重点难点:
有关水果特征的知识并不是最重要的,重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些知识。所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”,而不是“授鱼”。
四、活动准备:
1、磁带:摘果子。
2、幼儿自带一些秋天的时令水果:柿子、石榴、苹果、梨、桔子等水果。
3、各种颜色的彩泥每个幼儿一份。
五、活动过程:
1、活动导入:摘果子
(1)、教师:小朋友们,现在是秋天了,好多水果都成熟啦,我们一起去果园里看看吧!哇!好多水果都成熟了,我们去把它们摘下来,好不好啊?
(2)、幼儿随教师一起跳摘果子舞蹈。
2、认识各种水果,幼儿说一说
(1)、我们摘了好多水果啊,这些水果小朋友们都认识吗?
(2)、幼儿每组一份水果,通过各种感官(如:用眼看、用鼻闻、用手摸等等)感知水果的特征。
(3)、幼儿分组交流讨论。
(4)、请幼儿起来说一说,交流他们认识的各种水果(形状、颜色、味道)。
3、尝一尝
幼儿品尝水果
4、让幼儿了解水果有益于人类健康,以及吃水果要注意卫生。
5、小组活动:用彩泥做好吃的水果。
鼓励幼儿用各种颜色的彩泥做自己喜欢的水果。
6、水果展示会
将幼儿作品布置成“水果展示会”,同伴互相欣赏,比一比谁制作的水果最漂亮。
《秋天的水果》教案篇7
活动目标:
1。学习2、3 的组成。
⒉认识分合符号,知道分合的记录方式及表述方法。
活动准备:
2、3的分合教具。(贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干)记录纸、笔。
活动过程:
一、集体活动。
1。通过分苹果,感知2的组成。
师:秋天到了,果园里收到了好多水果。这里有两只苹果,我们准备把它们分别分给两个小朋友,怎样分呢?(让幼儿说说)我们用数字把这件事记录下来:边贴数字边说"2只苹果分成了1只苹果和1只苹果",分成我们可以用"分合符号"来表示(出示分合符号),读作:2可以分成1和1。
我们把分出去的苹果重新收回来,又是几只苹果了?(一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果),告诉幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示,读作:1和1 合起来是2。
告诉幼儿:这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果,所以2就是"总数",由总数分出来的两个数1和1就是"部分数"。
二、幼儿操作活动通过分梨,感知3的组成。
1。师:果园里还收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我们要把这三只梨分别分到两只盆里,想想怎样分呢?分好后,再把两只盆里的梨收起来,看看合起来又是几只梨了?
2。幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。
3。交流记录情况。
提问:你把三只苹果分成了几只和几只?再把两只盆里的梨收起来,又是几只梨了?你是怎样记录的?请读一下(老师边出示相应的数字和符号)3可以分成1和2,1和2合起来是3。
除了这种分法,还有别的分法吗?怎样分呢?把两只盆里的梨收起来,又是几只梨了?是怎样记录的?请读一下(老师出示相应的数字和符号)3可以分成2和1,2和1合起来是3。
提问:在3的分合式中,3是什么数?(总数)由总数分出来的'是什么数?
(部分数)
三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。
教学反思:
本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成,掌握2的1种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
《秋天的水果》教案篇8
活动的生成
秋天有很多品种的水果,每天午饭后.小朋友都会猜“今天吃什么水果”。捕捉到这个兴趣点后,我们在晨问谈话和孩子们谈论吃过或见过的水果时。开始只是说到水果的名称.慢慢地说到了买水果的情况。孩子们都不太清楚如何买水果。根据这一情况便生成了“秋天水果多”综合活动。
幼儿的情况
本班孩子很少有独立买东西的经历.而且普遍不会与同伴协作.尤其是小组的协作活动。我们就注意这方面的培养,比如小组合作画“大马路”,孩子协商分配绘画内容;排图讲述时,小组讨论排列顺序等等.所以孩子逐渐积累了一定的合作经验。对于统计方法的使用.我们只是在一些游戏活动中个别指导时涉及到,并不是所有的幼儿都能掌握简单有效的统计方法。
活动目标
1.愿意用清楚完整的语言讲述自己购买水果的过程,体验与同伴分享经验的快乐。
2.对所购的水果进行数数、比较,学习简单的统计方法。
3.培养与同伴合作解决问题的能力。
活动准备
1.双休日幼儿在父母的带领下.自己用3元钱购买水果,并带来幼儿园。
2.每组准备一张统计表格和一支记号笔。
重点和难点
重点:清楚完整讲述自己的想法和操作结果。(突破重点的方法:创设宽松和谐的活动氛围,运用鼓励表扬、榜样示范等方法,建构积极有效的师生互动,生生互动。)
难点:学习简单的统计方法,并与同伴合作解决问题。(突破难点的方法:丰富幼儿经验,教师讲解统计的简单方法,并让幼儿分组讨论,在实际操作和记录中来解决统计问题。)
活动过程
1.请幼儿将自己买好的水果
放在桌子上面,看看自己和同伴买的水果。
师:我们的小朋友都很能干,自己会买水果了。
师:请你们看自己的水果和同伴的水果有什么不一样。
师:谁愿意来说说,自己买了什么水果。
(幼儿情况:早晨,每个孩子都带来了一份水果。那时他们就已经跃跃欲“说”.由于要开展其他的游戏活动.他们的谈论暂时被制止了。现在我创设了让他们讨论的机会.孩子们很兴奋地投入到活动中来了,说的积极性非常高。)
2,请幼儿讲述购买水果的情况。
师:水果都是你们自己买的吗?
(幼儿情况:有28个小朋友都是自己单独购买水果,只有3个小朋友是父母帮助的。这几个孩子显得有些不好意思。我采取了积极鼓励的方式,希望他们下次能自己完成自己的事情。)
师:你们是怎么样来买这些水果的?教师小结幼儿的回答,在买水果时要问问水果是多少钱一斤。然后选好水果让老板称。老板会告诉我们需要多少钱,最后再付钱购买。
(幼儿情况:有了购买的亲身体验。幼儿就很愿意讲,也有内容可讲。由此可见,活动前的一些准备活动和体验活动.对于活动的正常开展有相当大的影响。)
3.让幼儿数数自己买的水果的个数以及种类。
(1)幼儿自己去数数带来了几种水果。
(2)请幼儿来说一说:你带来了多少种水果?
(3)幼儿数数自己所带来的水果,再数数其他小朋友带来的水果,比比多少。
(4)请幼儿说一说:你带来了多少个水果?
小结
幼儿的回答,有些孩子带来许多个水果,但是品种比稼少,而有的孩子带来的水果个数不多,但带的品种比较多。
(幼儿情况:在活动中,孩子们可以先和自己一组的同伴交流,也可以和全班幼儿及老师进行交流。个别孩子没分清是数个数还是数品种,我对其指导,或让其他小朋友来纠正他的错误。数水果个数时出现了问题。有些孩子带来的水果个数比较多.有些超过20个了。部分孩子在准确数出水果个数上出现差错。我采取的策略是,教给孩子准确数数的方法,请幼儿将水果整齐放着,按从左到右或是从上到下的顺序数,有效解决了问题。)
1.合作统计。
(1)教师讲解统计合作的要求。(每组选一个人记录,其余的小朋友将水果放在一起数.然后告诉记录者记录。如果苹果有5个,就画一个苹果在旁边写一个数字5,或是用5个点点来表示。)
(2)请各组小朋友先选好一个记录者。
(3)幼儿开始数数并进行记录工作。
(4)展示幼儿的记录表,请每组选一位幼儿来说说他们的记录。
(幼儿情况:中班孩子并不要求写数字。但是部分孩子在家中已经学习过书写数字.因此我的要求也考虑到孩子的差异.让他们根据自己的水平状况记录。选择记录者是较难的环节,只有两组小朋友较快选好了.另四组没选出的原因都是大家意见不统一,大部分孩子都是只想选自己。我就让已选好的两组介绍了他们的经验。操作中发现的一个突出问题是.桌上水果比较多,数数者有时不能很准确数出个数来。活动后我思考如果让幼儿先将一组的水果分类摆放后.再进行统计记录,这样效果会更好。记录者出现的问题是,记录不清晰.有的甚至是有6个香蕉就直接画上了6个香蕉.并没有按照我的统计记录方法操作。面对这样的情况,我采取分小组进行指导的策略,逐一和孩子一起解决出现的问题。)
2.幼儿与同伴相互交换水果并品尝。
(幼儿情况:每个孩子都愿意将自己的水果与同伴交换.体验到分享活动的乐趣.也促进了同伴间的友谊。)
活动延伸
引导幼儿利用做做玩玩的时间,用橡皮泥来做水果造型,增强对水果外形特征的认识。
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