幼儿园律动教案8篇

提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，教案的编写能够帮助教师发现教学环节的漏洞并进行修正，92报告网小编今天就为您带来了幼儿园律动教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园律动教案8篇

幼儿园律动教案篇1

活动目标：

1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。

2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动过程：

师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？"

儿："树多……"

模仿训练

师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？"谁愿意来试一下"

儿"老虎"

师"老虎什么样子，我们来看看**做的像不像

师："可以来做一下树是什么样子的"

幼儿做动作

故事：

森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的'身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？

来，我们一起来做蛋糕

音乐律动"做面包"音乐

师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多

挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳

学拍"强弱弱弱

小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？

"4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"

提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记

第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。

配乐器

每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。

音感训练《山谷里的小喇叭手》

森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。

欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》

师生一起做动作

这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）

跳圈游戏：

小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。

教学反思：

每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏

幼儿园律动教案篇2

一、活动目标

1．愿意用不同的节奏体现角色，尝试复合节奏。

2．通过游戏体验同伴分组合作的快乐。

二、活动准备

公鸡、母鸡、小鸡的图片。

三、活动过程

（一）可爱的小鸡

t：（出示小鸡图片）春天到了，小鸡来到草地上唱起快乐的歌！（叽叽叽叽，叽叽叽叽）

t：小鸡怎么唱？

（二）母鸡找小鸡

1．母鸡叫

t：（出示母鸡图片）鸡妈妈也来到草地上找她的宝宝，它是怎么唱呢？（咯咯哒、咯喀哒）

2．找小鸡。（老师扮演母鸡，小朋友做小鸡，节奏对答）

t：母鸡边走边唱：咯咯哒，咯喀哒，想把小鸡找回家。小鸡听到妈妈的叫声说：叽叽叽叽，叽叽叽叽，叽叽叽叽，叽叽叽叽，妈妈我在这。

3．幼儿交换角色再次游戏。

（三）小鸡、母鸡一起唱歌

1．幼儿分组扮演小鸡和母鸡的角色尝试复合节奏。

t：现在母鸡和小鸡一起唱歌，一起开始一起结束。

2．交换角色再次游戏，引导幼儿坚持自己的节奏。

3．选择自己喜欢的角色再次游戏，引导幼儿表现强弱。

（四）鸡的`一家

t：（出示公鸡图片）公鸡听到了歌声也想来参加，公鸡怎么叫？（喔喔喔），老师扮演公鸡，与孩子配合一起唱，分3组分别扮演角色尝试复合节奏。

操作提示

当语言与音乐相结合时，就产生了节奏性的语言。这种节奏性的指导语言在律动中被较多地运用，它能帮助幼儿感受音乐节奏，理解记忆动作。在活动中，老师层层深入，从两个角色的节奏复合到三个角色的合唱，由浅入深，为孩子搭建上升的阶梯。

另外，为帮助幼儿稳定表现节奏，老师可突出旋律节奏与动作的配合，例如：语言辅助：左一下，右一下，咯咯哒，咯咯哒，为节奏做暗示，使孩子更明确动作要符合节奏的进行。这比起“你们动作要听好节奏”等抽象的要求来得直观而且有趣。图谱中，最好能用小鸡、母鸡、公鸡的形象代表x。

幼儿园律动教案篇3

一、活动目标

1.观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。

2.体验笑带来的愉快感受。

3.通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。

4.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

二、活动准备

1.幼儿每人一面小镜子。

2.入园时哭笑表情的录像特写。

3.幼儿用书第1册第15-16页.

三、活动过程：

a.观看入园时一些有趣的表情的录像。

这是谁？在做什么？

你的心情怎么样？学一学。

b.对镜子做表情。

幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的变化。

c．说说自己最喜欢的样子。

1.谈论自己最喜欢的神情，并表演给大家看看。

2.边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。

四、游戏

"点芝麻"被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被点到了。

五、活动延伸

学唱歌曲《小狗小狗哭了》。

边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。

给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。

幼儿园律动教案篇4

活动设计：

小松鼠的围巾

目标：

按物体两个特征进行分类。

准备：

围巾若干[长的，短的，红的.，黄的]，袋子每人四个。三角形，圆形，[红、黄、两种颜色]大小相同。

过程：

一、学习用语言表述物体的两个特征。

1、教师出示大小，颜色不同的帽子。“秋天的时候，小松鼠做了许多围巾，他准备冬天天冷了把围巾卖给森林里的小动物们。先来看看有些什么样的围巾”引导幼儿用语言表述围巾的两个特征。

2、教师描述特征，幼儿找出相应的围巾。

二、尝试按物体的两个特征进行分类、教师巡回指导。

1、你们觉得小松鼠怎样放这些围巾最合适呢？让顾客找起来最方便。请幼儿尝试放置并说明理由。

2、分好的围巾放在相应的袋子里。将装好围巾的袋子按两个特征分类摆好。

三、活动延伸。

小松鼠请帮忙摆放围巾的幼儿吃饼干，先分开放好了再吃[按物体两个特征进行分类]。

吃完了饼干，去喝水。

目标：巩固按物体两个特征进行分类，学习制作分类标记。

准备：三角形、圆形、正方形[红、黄、蓝]大小不同。铅笔，油画棒。

过程：

一、共同商讨为小松鼠的围巾做标记。

二、幼儿为图形宝宝分家。[按两个特征进行分类]

三、制作标记。

幼儿园律动教案篇5

活动目标：

1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。

2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感，教育幼儿懂得感恩。

重难点分析：

重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。

活动准备：

让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》

活动过程：

一、导入：

我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答)：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。

二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍，提问：

这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?

三、欣赏歌曲一遍，提问：

小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)

四、分句欣赏。

(1)提问："姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。

那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!"

(2)欣赏第二句提问："那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。

家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"

(3)欣赏第三句提问："那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。

爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。"(教师放最后一部分音乐)

(4)欣赏第四句。

：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。

五、完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。

现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!

六、分组活动，放背景音乐。

美工组：

目标：通过剪、粘提高幼儿的动手能力，培养幼儿的忍耐力。

准备：花盆、手工纸、双面胶。

过程：第一组，老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的.家做一盆花。

绘画组：

目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。

准备：纸、笔过程：第二组，老师为你们准备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。

讲述组：

目标：通过图片的提示，提高幼儿的语言表达力。

准备：生日、生病等图片过程：老师为你们准备了一些图片，需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?

七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家观赏一下。

二组：用投影轮流放看一遍。

三组：叫两到三个幼儿进行讲述。

八、结束：

师：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭，在幼儿园里，正是因为有了爱，小朋友们才能快乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!

幼儿园律动教案篇6

活动目标：

1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的abc结构。

2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。

3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。

4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

活动准备：

音乐一段、ppt课件、老狼头饰若干

活动过程：

一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。

二、初步感知音乐：

1、以简单的故事引入师："刚才我们在外面玩了一个什么游戏？"你们想玩得更开心些吗？

"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍）

2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。"

三、理解乐曲结构

1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？"

2、师："你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗？"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)（边放音乐教师边做动作）

3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊？"小结:原来白色的是小羊，黑色的`是老狼。

四、按游戏图谱分析角色：

1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？"（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人）

2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。（第三遍）（师幼一起做动作）

3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。

师："这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐）

五、听音乐和老师一起玩游戏。

1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现（提示小羊不乱动，不让老狼发现）老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。

2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（前四句）--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型

3、幼儿分角色进行游戏：

第一次：教师当老狼，孩子们当小羊（面朝听课老师们表演）（第五遍）第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。（第六遍）

4、幼儿两两结合进行分角色游戏：

当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。（第七遍）两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。

活动反思：

1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

幼儿园律动教案篇7

活动目标：

1、学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。

2、感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。

3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、磁带及录音机。

2、蛋壳道具。

活动过程：

1、引出课题。

2、教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律。

·教师边唱边用动作表现歌曲内容。

·请幼儿说说歌曲里唱了什么。

·教师范唱，幼儿拍手感受歌曲节奏。

·教师弹奏歌曲，幼儿听着旋律，按节奏说歌词。注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。

3、幼儿学唱歌曲。

·教师完整演唱，幼儿轻轻跟唱数遍。

·幼儿边唱边加入动作。

4、学习表演。

·听歌曲录音，请几个幼儿扮“小鸡”，躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。

·幼儿将自己的小椅子当蛋壳，躲进椅子背后，表演“小鸡出壳”数遍。

课后反思：

这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。

幼儿园律动教案篇8

活动目标

1．幼儿学习倾听乐曲，在教师的引导下，理解乐曲所表现的内容。

2．幼儿尝试用肢体动作表现乐曲中出现的角色，感受乐曲轻松、活泼的特点。

活动准备

材料准备：音乐、小狗图片、口哨与小狗动画片、多媒体设备。

经验准备：幼儿对吹口哨有一定的认知和体验；欣赏过优秀的小狗动作舞蹈，能够模仿一些小狗的姿态、动作；教师熟悉乐曲的旋律、作者、背景及表现内容。

活动过程

1．导入活动

师：“孩子们，跟着老师一起，咱们听着音乐（第一遍音乐）做动作进活动室。”

分析：教师带领幼儿听《口哨与小狗》的音乐边走边做简单的律动，教师引导幼儿随着音乐乐段的变化改变动作，对幼儿进行适当的隐性提示。

师：“刚才我们听到了一首乐曲，好听吗？你听完这首乐曲有什么感觉？鼓励幼儿大胆说出自己的感觉。（高兴、欢快）小朋友们说得真好！这是一首欢快、活泼的乐曲。刚才你们在乐曲快结束的时候听到谁在叫？对了，是小狗，它和谁在一起？我们再来听一听。”