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幼小衔接的美术教案5篇

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在写教案中可以帮助我们更细致地安排教学细节,提升课堂互动性,教案必须结合具体教学内容,才能在课堂上真正起到指导作用,下面是92报告网小编为您分享的幼小衔接的美术教案5篇,感谢您的参阅。

幼小衔接的美术教案5篇

幼小衔接的美术教案篇1

活动目标:

1、初步掌握五官的画法。

2、知道五官的具体位置。

3、体验简笔画的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点

活动重点:

掌握五官的画法。

活动难点:

正确画五官的位置。

活动准备:

五官图片、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子

活动过程:

一、引题。

用歌曲《小手拍拍》来引出五官。

二、了解五官的位置。

1、出示镜子,让幼儿观察五官的具体位置;

2、问:“脸上有什么?”

3、脸上有五个宝贝,分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己的家,两边住着谁?(耳朵)最上面住着谁?(眉毛)眉毛下面住着谁?(眼睛)眼睛下面住着谁?(鼻子)鼻子下面住着谁?(嘴巴)

4、教师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。

三、五官的画法。

1、教师示范:先画脸,一个圆,强调要画大大地圆;再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幼儿作画,教师引导。

四、讲评。

1、五官画的对不对;

2、五官的位置是否正确。

活动反思:

这是一次非常有趣的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细,而且积极性很高。从全体绘画作品看,孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征,说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步,这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

幼小衔接的美术教案篇2

活动目标:

1.知道废物利用所带来的好处,体验变废为宝的乐趣。

2.能用多种材料的废旧物制作各种物体,感受废旧物品组合创新的乐趣。

3.发展想象和动手操作能力,具有初步的创新意识。

活动准备:

故事挂图、废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

活动过程:

1.实物导入:

教师出示利用废旧物品制作的玩具,让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么材料做的?这种材料还能做什么?

2.废旧物品用途多。

(1)师:小朋友你们还见过哪些用废旧物品制作的东西?

小结:烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等,这些废旧材料可以做飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等等玩具。

(2)观看ppt:废旧物品小制作。

(3)教师出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具有哪些。

小结:废旧物品制作的`玩具不但非常漂亮,而且还能废物利用。

3.组合创新和分组操作:

(1)师:小朋友,请你们找到自己的好朋友,然后和他一起动动小手选择不同的废旧材料,设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特。

(2)幼儿操作,教师注意引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合制作出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

4.观赏、评价。

活动延伸

班级举办变废为宝作品展。

幼小衔接的美术教案篇3

活动设计背景

锻炼幼儿的观察能力和幼儿的动手能力,激发幼儿的学习兴趣,在学习中得到快乐。

活动目标

1.会照着镜子,大胆地画出自己脸上细微的部分。

2.认识自己,知道自己和别人有不同之出。

3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

1, 如何激发幼儿的学习兴趣。

2, 激发幼儿的动手能力。

活动准备

1 画板,16k纸,水彩笔,每人一份。

2在有大镜子的活动室进行。

活动过程

⑴照镜子,比较自己与别人在外形上的不同。

a我们的名字一样吗?我们相互之间长得一样吗?

b请你找个朋友,看看你们俩什么地方不一样?(启发自由结伴,相互比较)

⑵ 我们除了长得不一样,还有什么不一样?(启发幼儿从兴趣、爱好等方面谈)

(3)、小结:我们每人除了长相不同,喜欢的事情也个不相同。

(4)、请幼儿拿画板,在镜子面前画自己,能画出脸上细微部分。

(5)、幼儿作品展览,互相猜猜画面上画的是谁?

教学反思

这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,合作的要求等等,同时准备工作也比较充分,为了激发孩子兴趣和让幼儿勇敢的面对自己,事先我自己给幼儿面前做了示范,孩子有了兴趣才能认真去东西学习。经过一堂课下来大部分的小朋友完成得不错,但还是有小部分的小朋友没有投入到课堂当中来,可能是在引导过程中做的不足。以后的教学中应多注意加强这些弊端的改进。为成为一名合格的幼儿教师而努力。

幼小衔接的美术教案篇4

活动目标:

1.欣赏作品,感受作品抽象、变形的绘画风格。

2.尝试用变形、装饰的手法表现自画像,感受其中的乐趣。

3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

幼儿用书、《美工》

活动过程:

一、教师导入谈话,引发幼儿对作品的兴趣

师:什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?

二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

师:这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎么样安排的?看了这幅画,你的感觉是怎样的?

三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析,感受作品的主题。

师:你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?画家是怎样表现的?(重点引导幼儿感受画面,尤其是人物脸部线条的装饰特点)

四、创作自画像

鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

五、作品展示。

展示幼儿的作品,引导幼儿共同欣赏,说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。

幼小衔接的美术教案篇5

设计意图:

有一天下午,午睡后吃完点心,小朋友们都机动的进行各自的活动,幼儿坐在位置上看图书,有的三三两两的说说笑笑,还有的干脆坐在座位上发呆,小脑袋不知在想着什么,忽然很多小朋友都聚集在了一块,一会儿向前一会儿向左,有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去观望,这下队伍就更大了,喧闹也越来越大,仔细一看,原来有个小朋友把一张团在一起的废纸当作了篮球在踢着玩呢,渐渐的有几个小朋友也加入了踢球的队伍,但是考虑到环境场地的狭窄会带来意外,因此在我的提醒下小朋友们便放弃了“足球大战”。但是幼儿的对这个活动的兴趣、积极性、好奇性却被我记在了心里,放学前便告诉小朋友们什么是废纸,并让他们回到家去收集收集废纸,第二天带到幼儿园里来。而进过设计第二天我们就进行了综合活动:“废纸球”。让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具,进一步发展幼儿的想象力,锻炼手部肌肉,进一步喜欢体育游戏,发展的创新性。

(一)教学目标:

1、懂得利用废纸自制玩具。

2、发展想象力,锻炼手部肌肉,喜欢体育游戏。

(二)教学准备:

事先自己带来的废纸;事先对废纸的了解。

(三)教学过程:

1、引出课题,激发的兴趣。

(1)师:“今天小朋友来到小一班的时候,都带来了什么?”(引导说出废纸)

(2)经过提问使巩固知道什么是废纸

师:“那么你知道为什么叫它废纸了吗?请你举手告诉大家。”

(3)小结:“用过的,已经没有用处,要扔掉的纸叫做废纸。”

2、发展丰富的想象力

师:“可是废纸悄悄告诉蔡老师他很伤心,因为没用了,就要被扔到垃圾桶里了,所以蔡想把废纸做成小玩具,这样可以和小朋友们作朋友不用扔掉了,可是请小朋友们想想

可以作成什么呢?”(引导积极发言,发展想象力。)

3、出示废纸球

师:“看,这是蔡做的,猜猜是什么玩具?(引导帮助幼儿积极发言,继续发展幼儿想象力,引导说出是废纸球。)”

4、示范制作废纸球

要求:要尽量的圆,紧。

5、自主想象废纸球的玩法,自主玩耍。(巡回指导,帮助)

要求:注意安全性

6、活动结束:整理废纸球

活动反思:

因为幼儿对此次活动有着强烈的`兴趣因此在活动中表现的非常主动和积极,也因为事前有了对废纸的理解,活动开展的很自然,通过幼儿自己从家中收集各种废纸,知道废纸的不同来源,比起光光听讲要来得更加的具体形象,更加的直观,印象才会更加的深刻。在活动中幼儿的想象力和创新力得到的绝佳的机会得以发展,有的把废纸球想象成了肉球,有的说是苹果,还有的说是汤圆等等……还想出了各种玩法,有踢的,扔的,抛的,还有滚的,还有的是讲也讲不清的,让我惊叹幼儿的想象力是成人所不能及的,似乎每个幼儿都是个小小的幻想家,在活动中做到了让幼儿始终处于主体地位,以幼儿为主,为附,动静结合,通过幼儿的眼动手动,脚动全身动,再加上脑袋动,以一条线贯穿,综合培养、发展的各方面。

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