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有关于水的教案参考5篇

充满趣味的教案可以激发学生的学习热情,每位老师都应该认真对待教案的编写,以提高教学质量和学生学习效果,下面是92报告网小编为您分享的有关于水的教案参考5篇,感谢您的参阅。

有关于水的教案参考5篇

有关于水的教案篇1

设计意图:

酸、甜、苦、辣这几种味道,幼儿在生活中经常接触到。中班下学期的幼儿具备了活泼好动、好奇心强相结合的年龄特征,非常乐意运用自己的感官去探索食物的味道。因此,我设计了本次活动,旨在让中班幼儿在情景游戏中,运用多种感官(尤其是味觉),发展观察能力、语言表达能力、思维能力,体验在游戏的氛围中探究身边常见事物奥秘的快乐。

活动目标:

1、知道常见食物的名称和味道,并能按它们的味道——酸甜苦辣进行分类。

2、能运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣。

3、喜欢参与科学探究活动,在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、请幼儿将手洗干净;

2、多媒体活动室,鞭炮声mp3;

3、酸、甜、苦、辣的食物,如西红柿、奶糖、苹果、苦瓜、香蕉、辣椒等;

活动重点:

运用多种感官感知酸甜苦辣,并能按食物的味道——酸甜苦辣进行简单分类。

活动过程:

一.情景导入,激发兴趣

听录音引出今天的活动内容:“放鞭炮”的声音,问幼儿:这是什么声音?我的快餐店开张了,欢迎大家光临品尝!

二、品尝食物,感受味道

1、引导幼儿说出盘中食物的名称。

2、幼儿边自由品尝,边与同伴交流自己的感受。

教师提问:你品尝了什么?什么味道?

幼儿:我吃的是鸡蛋炒西红柿,酸酸的`。

幼儿:我吃的是炒苦瓜,夏天吃了好。

幼儿:我喜欢吃香蕉,软软的,甜甜的。

师(见辣椒没人动过,故意问):这是什么菜呀?

幼儿:那是辣椒。

师:你们为什么不吃呀?

幼儿:辣的。

(通过品尝各种菜肴,让孩子们重新感知、熟悉、回忆,加深对酸、甜、苦、辣四味的认识。)

三、看表情,猜味道

请个别幼儿喝杯中的饮料,喝完后不要直接告诉大家自己喝的饮料是什么味道的,而是通过表情,让大伙儿猜猜是什么味道。

猜出后问:你是怎么看出来的?从那看出来的?(引导幼儿说出从眼睛、眉毛、嘴的变化来看)

幼儿:你的是甜的,你笑眯眯的。

幼儿:你的是酸的,眼睛眉毛都嘬到一起啦!

幼儿:你的是辣的,张着大嘴,伸着舌头,还吸凉气,脸都红了。

(通过游戏活动,让幼儿在轻松的游戏氛围中巩固加深印象)

四、游戏拓展,简单分类

店里只有我一个人,我忙不过来了,要找一些合格的小店员来帮忙。谁来呢?(孩子们争先恐后的举手要求帮我)

教师提要求:能帮我按食物的味道分类,把味道一样的食物放在同一处。(启发幼儿按食物味道的酸甜苦辣分类,把食物分成四类)

五、活动延伸

启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物( 鼓励幼儿尽量说出与别人不一样的答案)。

活动反思:

这次活动不仅内容新颖,而且贴近幼儿生活实际。教师提供了丰富的可操作性材料,让每个幼儿都有机会参与尝试,既满足了幼儿的兴趣需要,又发展了幼儿的感知能力。在活动过程中,引导、支持和鼓励幼儿大胆发表自己的见解。幼儿参与的积极性很高,发现了味道与表情之间的关系,整个活动突出并始终贯彻“幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题”的主线,从教学效果来看,是比较成功的。

有关于水的教案篇2

教学目标:

在了解解放军的生活、工作的基础上结合自己的优势为解放军绘制一张肖像画或场景画。

教学重点:

作品场景构图和色彩是否能表达出解放军的勇敢和工作的神圣方或自己对解放军的问候和情感。

教学难点

人物的身体比例和动态是否适当,场景是否合适。

教学准备

解放军生活、工作的影片资料和照片、解放军的用品实物、一张白纸、涂色材料。

一课时

教学过程;

一、

1、学生分组与同伴交谈,将自己了解的有关解放军的情况和资料与同伴分享交流。

2、每组推出一名学生将自己的资料向全班介绍。如用语言讲讲和解放军叔叔在一起的事情。

3、引导学生表达自己热爱解放军的情感。

二、

1、观看军营生活录像、照片图片、图画等。

学生观察各军种不同的生活、工作环境。“录像里是什么兵种?在干什么?”

交流、分享。

2、如果让你当一天解放军,你希望干什么?

学生模仿各种动作,学生观察,指出动作要点。

三、

1、引导学生欣赏课本上的学生绘画作品,学生谈自己的见解。

2、如果我们要来创作一副与解放军有关的作品,你希望是什么内容的?怎样组织画面?

3、布置作业;

组织一副解放军题材的绘画作品,由于解放军的服装颜色的特点要注意对比色的应用。

4学生展示作品并描述自己的创作感想。

施教时间:11月8-15号

课后记

很多学生的内心都充满了对军营生活的向往。有些孩子的家长是军人或曾经是军人也都感到很自豪。这一课也很符合这一年龄层的男孩子对军事充满浓厚兴趣的特点。

有关于水的教案篇3

活动目标:

1、探索棒的各种玩法,尝试迎面接力,掌握递接棒的方法。

2、体验游戏中耐心等待的心情。

活动准备:

1、纸棒若干、红黄绿蓝四根接力棒。

2、鼓、障碍物、场地布置:(接力棒)起点、障碍、小河、山洞、终点。

活动过程:

(一)开始部分:小棒操

——教师表演“魔术小棒”:开始时,左右手分别快速抓放小棒(小棒竖着)。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度,让幼儿看清楚左右手的抓放动作。

——幼儿拿纸棒,自己玩“魔术小棒”。

——做小棒操:边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒,胸前玩玩,一二一二;魔术小棒,下面玩玩,一二一二;魔术小棒,左边玩玩,一二一二;魔术小棒,右边玩玩,一二一二;”(胸前玩玩:两手在胸前分别抓放小棒;下面玩玩:幼儿两脚分开,头向下弯腰,两手在下分别抓放小棒;左边玩玩:左脚朝左跨出成弓步状,两手朝左分别抓放小棒;右边玩玩:右脚朝右跨出成弓步状,两手朝右分别抓放小棒)

(二)基本部分:

1、玩纸棒

——刚才做了小棒操,现在请小朋友说说纸棒还有哪些玩法?

——幼儿拿纸棒,自由地玩,探索各种玩法。

——幼儿相互交流不同的玩法。(抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳、望远镜、拼成各种各样的东西等等)

2、传小棒(游戏中,要求幼儿听到信号后,才能传。)

——前后传小棒:幼儿分成4组,每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号(击鼓),从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。

——向下传小棒:从队首开始,幼儿两脚分开,头向下弯腰,一个接一个快速在两腿间传接小棒。

——头上传小棒:从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。

——左右传小棒:从队首开始左右一个接一个快速传接小棒

3、刚才小朋友玩传棒游戏传的真棒,现在请小朋友讨论怎样迎面递接小棒才能使接力棒不掉,而且不影响接棒的人跑?

4、教师讲解示范并请个别幼儿示范练习

5、请幼儿2人一组自由进行迎面接棒练习

6、接力赛:幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队,队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。

——听口令后,每队队首幼儿立即跑出,先绕着障碍物s形跑动,接着跳过小河,到达终点处返回,跳过小河,绕着障碍物s形跑动,到起点处将小棒传给第二个人,然后排到队尾,第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛,且落棒次数少为胜。

建议(在进行传小棒的游戏时,教师可渐渐加快击鼓的速度,激发幼儿加快传棒的.速度。)

7、评出优胜队,让幼儿体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。

8、幼儿积极性很高可把幼儿分成2组,传递的人数则逐步增加,从而延长幼儿等待的时间。

(三)结束部分:

1、总结评价幼儿活动情况。

2、课后让幼儿自由探索纸棒的更多的玩法。

3、听音乐做放松动作。

有关于水的教案篇4

活动目标

理解故事中小云借生日给妈妈的原因。

通过对故事的解析,培养幼儿爱妈妈的情感。

活动过程

一、创设情境、激趣导入

1.播放幼儿过生日的短片,幼儿随乐曲一起唱《生日快乐》歌。

2.预设提问:

你们喜欢过生日吗?你们知道自己的生日是哪天吗?爸爸妈妈是怎么为你们过生日的?

二、观看《借生日》课件,了解故事内容

1.欣赏故事。

(1)让幼儿倾听故事,根据画面提供的线索,进行合理推测:小云为什么要“借生日”给妈妈。

(2)借助动画情景,唤起幼儿想听、想说的愿望。

2.为故事配音。

三、解析故事

预设提问:

1.妈妈为什么从来不过生日?

2.妈妈真的把自己的生日忘了吗?

3.妈妈为什么记得小云的生日,却不记得自己的生日呢?

4.妈妈到底忘记自己的生日了吗?

5.小云为什么要把生日借给妈妈?

四、播放妈妈怀孕、生产的短片

预设提问:

1.你们记得妈妈的生日吗?

2.我们能为妈妈做些什么呢?

有关于水的教案篇5

活动目标:

1、初步了解布和塑料不同的透水性能。

2、了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。

活动准备:

1、教师自备布衣、雨衣、一块棉布。一块塑料布、塑料桶。

2、用于试水的各种材料,如毛巾、布袋、塑料袋、伞、纸袋等。

3、音乐磁带和cd。

活动过程:

一、小实验。

1、教师:准备好两个塑料桶,将一块塑料布和一块棉布分别固定在桶的上方,请幼儿猜一猜。

——教师:我把水浇在塑料布和棉布上面的时候,会发生什么事呢?(引导幼儿猜想)

2、请两名幼儿分别将水倒在塑料布和棉布上,幼儿验证猜测。

——教师:桶里的水漏下去了,哪个桶里没有水漏下去?为什么?

二、进一步实验。

1、教师将棉布浸入水中,再拎上来,让幼儿仔细观察水是怎样渗透棉布,再往下流的。

——教师:怎样才能把布里的水弄干呢?(拧、挂起来晒。烘干、吹风等)

——教师:怎样把塑料上水弄干?(抹一抹就干了。当场让幼儿试一试)

三、观察、比较雨衣和布衣。

1、观察雨衣讨论。

——教师;老师这里有一件衣服什么是料做的.?穿在身上什么感觉?摸上去有什么感觉?它有什么用呢?

2、比一比雨衣和布衣,讨论。

——教师:这里还有一件布衣服我们来感觉下,它和雨衣有什么不一样?下雨天可以把它穿在外面出门吗?为什么?你喜欢怎样穿它?

四、猜猜那些东西能装水。

1、教师拿出准备好的各种材料,如毛巾、布袋、塑料袋、尼龙雨伞、纸袋等,让幼儿猜猜这些东西能不能装水。

2、请幼儿装水试一试。

活动延伸:

听歌曲,《雨,雨,走开吧》,并学唱。

活动提示:

1、活动中,教师要注重培养幼儿的好奇心和探究的热情,不要直接告诉幼儿布和塑料的区别在哪里,引导幼儿再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。

2、在实验过程中要用水,建议教师提醒幼儿戴围群和护袖,避免幼儿因为国语专注而把衣服弄湿。

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