教案可以帮助教师根据教学目标和学生特点，设计合适的教学方法和策略，教案的编写需要注重培养学生的信息处理和应用能力，以下是92报告网小编精心为您推荐的做纸花教案5篇，供大家参考。
做纸花教案篇1
活动目标：
1、乐意参与实验操作，能主动发现问题并大胆表述自己见解。
2、在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、物质准备：铅画纸，手工纸，宣纸做成的纸花若干，水、盆
2、经验准备：充分感知铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性
活动过程：
??谈话导入活动
1、师：孩子们，现在是什么季节呀？
2、师：暖和的春天来了，你知道会有哪些美丽的花儿开放呢？
??交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。
1、师：今天老师给你们带来了一些特别的花，你们看！
2、教师出示制作好的三种纸花
3、师：请你看看这些花和我们平时见过的花一样吗？有什么不一样？
4、师：他是用什么做的？（纸）使用什么纸做的？你认识吗？请你来说一说（教师出示相应的纸）
⒌交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。
??实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性
1、引导幼儿想想，如果我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢？
2、交代操作要求：
①每个小朋友取你喜欢的纸花，花瓣朝上，把它轻轻的放在水中。
②仔细观察纸花会有什么变化，等会儿把你的发现告诉老师。
3、幼儿操作，教师指导。
4、集体交流：
①你拿的是什么纸做的花？
②你观察到了什么？（纸花开了）
小结：原来铅画纸、手工纸、宣纸做成的花放在水中都会开。
思考：纸花为什么开呢？（幼儿讲述）（观察纸花变湿）
小结：纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。
③我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。
??观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的
1、猜测：刚才，我们发现用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。那如果把这三种纸花同时放在水中，你会觉得谁会第一个开？谁第二？谁第三？（幼儿猜测，教师记录）
2、试验验证：
⑴提出操作要求：
①幼儿每人取一种纸花，三个人的纸花要不一样
②在老师说开始时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中。
③仔细观察你的纸花是第几个开放的。
⑵幼儿和做实验，教师指导。
3、集体交流，教师记录实验结果。（验证和猜测的是否一样）
4、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做成的花开的最快？
小结：宣纸吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。我们发现了纸的第二个秘密，不同纸的吸水性是不一样的。
??活动延伸
师：其实，在我们生活中，还有很多的纸，只要小朋友多观察，多动脑，就能发现纸更多的秘密。
活动反思：
幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
做纸花教案篇2
活动目标：
1、了解纸有吸水性的特点
2、感知不同材质的纸吸水性不同
3、愿意动手操作，对实验感兴趣
活动准备：
手工纸花每人2朵，水粉纸花每人1朵，盆、水
活动过程：
一、导入活动，激发探索兴趣
1、今天，老师带来一张纸，请小朋友观察这是什么纸。关于这张纸，老师这里有一副图示。幼儿观察理解图示
2、(教师示范将花变成花苞)
3、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)
二、操作感知，交流讨论
1、介绍实验规则
2、幼儿操作，教师巡回指导
你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)
3、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?请幼儿发表见解，教师进行对比
4、小结：原来纸花把水吸到了它的身体里，水吸饱了，花瓣就被撑开了。
这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验，经验提升
1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了水粉纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测
2、幼儿再次操作：制作花苞，老师说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果，讨论：为什么手工纸做的花苞开得快?幼儿讲述
小结：手工纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以手工纸做的纸花很快就开了。水粉纸与彩色手工纸相比吸水性要弱一点，水进入它的身体里就慢，所以水粉纸做的花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。
五、活动延伸：
教师提出问题：用各种不同材质的纸做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?请小朋友们回家试一试吧。
做纸花教案篇3
活动目标：
1、引导幼儿观察，尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法，卷出不同造型的线条卷纸花。
2、鼓励幼儿在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过搭配组合的方式，表现出美丽的图案。
3、发展幼儿手部肌肉的灵活性。
活动准备：
幼儿：硬纸板、自粘纸、彩纸条、胶水、抹布师：各种形状的纸卷、纸条、胶水、硬纸板
活动过程：
一、引导幼儿观察，尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法，卷出不同造型的卷纸。
1、师出示纸条"这是什么？"（纸条）师出示圆形的卷纸贴在黑板上"现在我要变一个魔术，请你们想一想变出来的这个是用什么方法做成的?"
2、幼儿个别回答"通过卷纸条，结尾的地方用胶水固定住，可以变出圆圆的卷纸，但是为了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，让它变得松一点。"
3、"我把一张纸条用卷的方法变成了一个圆形的纸卷，你有其他的办法把这个纸条再变出其他图形？还可以把我们这个圆形的纸卷变出不同造型？请你们去试一试。"幼儿分散尝试。
4、师请幼儿介绍，并做补充："我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难？"一头尖形：用手捏住一头的最外面一层纸，使这一头变成尖尖的样子。
两头尖形：在刚才卷好的一头尖的图形上，找到尖尖头对面的地方，再捏住外面一层纸，变出一个尖尖头出来就成功了。
长条形：卷的时候，最先开始卷的一段要卷的长一些。
螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。
正反折形：正反正反折纸。
正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。
二、鼓励幼儿在掌握卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过搭配组合的方式，表现出美丽的图案。
1、"我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一个美丽的图案，让我们一起来欣赏其他小朋友们的作品吧！"师出示成品。"这些花是由哪些部分组成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在硬纸板上的自粘纸上的。"
2、"这些美丽的作品有一个好听的名字--卷纸花。
3、"你们想不想也来做一朵美丽的卷纸花？"
三、幼儿制作，教师指导。
1、要求：
先卷再贴，当你想要贴的时候，把硬纸板上的自粘纸撕下来，花心我们上次已经卷过了，放在在你们的盘子里了，直接贴上就可以了。
2、幼儿制作，教师指导：
能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能就行造型。
能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。
四、评价
1、请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们互相说一说，你最喜欢那一朵花？为什么？
2、师表扬，并提出一些建议让孩子们的技能更上一层楼。
3、"请你把你的小花放到旁边的桌子上，晚上回家献给爸爸妈妈吧。"
做纸花教案篇4
设计意图：
近期孩子对于美术区域中的色彩纸条很感兴趣，总是将纸条拿在手里转圈圈玩，我禁不住思考，如何能让幼儿玩出精彩玩出智慧？《指南》中指出：根据幼儿的生活经验与幼儿共同确定表达表现的主题，引导幼儿主题开展想象，进行艺术表现。这一阐述给了我启迪。如果能围绕幼儿的兴趣结合主题活动开展一次混龄纸艺活动。而花是孩子们在生活中常见又非常喜欢的美丽的一种东西，我以卷纸花为主题，用彩色纸卷出花形，并增添花茎和花叶部分不仅让幼儿通过观察能够发现美丽的花朵外形的特点，还能制作出立体又美观的花。
教学内容
教学目标
共性目标：
1、感知卷纸花是由花、树干、树叶三个基本部分组成的，尝试运用卷、剪、贴的方法来表现出卷纸花。
2、体验合作创作的乐趣。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
高层次目标：
学习用卷的方法制作花杆和卷纸花低层次目标：能按轮廓剪树叶和花瓣，并贴上叶子。
教学准备
经验准备：能沿着轮廓剪材料准备：彩色纸条，双面胶，塑料吸管，胶水，ppt
活动过程
一、欣赏各种卷纸花。
观看ppt卷纸花，引起幼儿的观察兴趣。
教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？
这些花漂亮吗？它们是真的花吗？
二、引导幼儿探索发现那么它们是用什么做出来的呢？今天我们就走进“纸”的世界。
三、引导幼儿探索将纸条变成花朵。
1、做花杆老师这里有两种材料我们要把它做成花杆我们可以怎么做？
老师介绍花杆的做法提醒幼儿斜着卷，要卷紧，头和尾要粘牢。
2、剪花老师这里有一个纸条，上面有一条直线，仔细看一下线条的位置，代表剪到这里就停下来。剪之前我们先把它对折，再对折，注意：线条那面在外面。
如果有的小朋友觉得难，剪不好，老师也为你们准备了画好线条的纸，一会可以自由选择。
3、卷花将双面胶粘到纸条的头、中间、尾部三个位置，然后将纸条卷到花茎上（要卷紧）。
4粘叶子纸上有什么？它像什么？实线是用来干什么的？
老师这里准备了两种纸，一种是画有叶子轮廓的纸一种是空白纸和笔，你们可以根据自己的需要来选择想要的材料。将叶子剪下来然后粘到花茎上，一朵花就完成了。
四、幼儿自由结伴，分工进行创作。
1、中班孩子和大班孩子结对，大班孩子负责卷花杆和花，中班孩子剪花瓣及叶子在大孩子的指导下粘贴花杆。
2、鼓励幼儿大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。
五、相互欣赏作品，感受成功的体验。
引导幼儿将做好的卷纸花放在花瓶里
六、活动评价。
做纸花教案篇5
活动目标
1、对纸质花在水中开放的现象，激发幼儿科学探究欲望与兴趣。
2、通过观察纸质花在水中开放实验，培养幼儿猜测、尝试、观察、分析能力
3、发现纸质花在水里开花的原因，了解不同材质的纸吸水性不同。
重点难点
重点：鼓励幼儿大胆动手操作，在活动中逐步提高操作能力。
难点：在教师的引导下，幼儿发现纸质花在水里开花的原因，了解不同材质的纸吸水性不同。
活动准备
1、塑料盆若干
2、卡纸、图画纸做的纸花
3、任务卡
4、各种不同种类的纸
5、ppt“生活中纸的运用”
活动过程
一、导入活动，激发探索兴趣
1、提问：今天呀，老师给小朋友们带来了一个很好玩的手指游戏哦，请小朋友呀仔细的听一听，看一看你听到了什么？（花园里，百花开，万紫千红多姿多彩，菊花张开小嘴巴，兰花扬起小下巴，鸡冠花真神气，喇叭花开早早起，什么花儿晚上开，节日喜庆烟花开）咦？你从老师这首儿歌里听到了什么？那你们都见过哪些花呀？老师今天也跟小朋友们带来了一朵很特别的花，我们来看一看这些花跟我们平时见过的花一样吗？（不一样）那请你们看一看这是一朵用什么纸做成的纸花呢？（请小朋友摸一摸）
2、现在呀老师把这朵纸花的花瓣折一折，变成了一朵花苞。
那现在请你们开动脑筋想一想，如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢？（幼儿大胆发言）
3、那这些花放进水里，到底会发生什么呢？你们想不想试一下呀？
4、观察实验规则图示，明确操作步骤方法。
“但是呀，在做这个实验之前，是有一个规则的哟，我们要看懂了要求，才能进行实验。”“看一看一共有几条规则呀？有谁来告诉大家我们实验的要求是什么？”
实验规则图示：
（1）每名幼儿拿一朵花苞；
（2）花瓣朝上轻轻放在水里；
（3）不能用手碰。
“老师这里还有一个小小的要求，小手不能去碰，但是我们的眼睛要仔细看，小小的花苞放进水里后到底会发生什么事情呢？一起去试一试吧”
二、操作感知，交流讨论
1、幼儿操作，教师巡回指导
你观察到了什么？请你们告诉我，花苞放进水里发生了什么？（花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了）
2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢？
3、小结：原来纸花放在水中，水慢慢地跑进纸宝宝里面去了，就好像纸喝了水一样，使花瓣撑开了。
这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验，经验提升
1、看一看这是一张什么纸？（卡纸）现在呀，手工卡纸和图画纸做的纸花要比赛了，它们要比一比在水里哪一朵纸花先开放，你们觉得哪一种纸先开放？为什么？幼儿猜测。
2、教师和幼儿一起修改实验规则。
修改为
①每名幼儿拿一朵手工纸纸花或一朵图画纸花；
②制作成花苞，放在水里；
③不能用手碰；
④两朵花同时放在水里（着重讲解）。
（但是呢，现在是两朵花做实验了，那我们规则也要改一改了，一种卡纸做的纸花和一种图画纸做的纸花，两种纸花的话这里的`数字宝宝要改成几呢？因为是两朵花比赛，我们要公平，老师待会喊一二三后，小朋友再把两种花一起放进水里好吗？）
3、幼儿再次操作：制作花苞，老师说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、集体交流，验证实验结果。（小朋友们都实验完了吗，那请你们回到自己的座位上来）
四、观察实验结果，讨论：为什么图画纸做的花苞开得快？幼儿讲述
小结：图画纸和卡纸他们的材质不同，图画纸薄一些所以吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以图画纸做的纸花很快就开了。卡纸与图画纸相比呢厚一些，所以呀吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。
五、生活中的运用
我们今天发现了纸有吸水性，在生活中，人们会利用纸的吸水性做很多的事情。我们来看一个小片段，看看纸给我们的生活带来了哪些方便。
六、活动延伸：
教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢？我们区角中继续操作实验。（现在呀，我这里还有许许多多的纸，你们都认识这些纸吗？我要是把这些纸都做成一朵小花苞，你们觉得它们会开花吗？那谁可能会是冠军呢？那我们那好这些纸，等一下一起再去试试看好不好？）
七、活动结束
活动总结
?纸花开放》是由我执教的一节中班上科学探索活动，活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同，在课前材料方面我做了充分的准备，在上课前也进行了多次实验，活动过程中，我和孩子们一起探索，学习，积极主动地投入到活动中，幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到“这是我们画画的纸”，“这是可以用来折纸”。
对于材料的准备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真收集，爸爸妈妈们也参与了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同件一起分享，孩子们发现生活中有若那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。
在活动中，也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，富有指导性，二是要增加探索内容，循序渐进地让孩子们学习独立完成作品，个别幼儿急于寻找答案，在操作过程中容易出现处应该有的现象，在这个环节老师没有做好充分的准备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动准备。
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