优秀的工作总结可以用来评估大家的资源分配情况，实际的工作内容是工作总结的基础，只有这样才能推动工作的协同和协调，以下是92报告网小编精心为您推荐的七上生物备课组工作总结通用5篇，供大家参考。
七上生物备课组工作总结篇1
一、认真研究新课改标准，精心设计教学策略。
为了能够使我校新课程的教学改革更上一个新台阶，早在本学期开始，我们高一生物备课组的2位老师在教学中遇到了诸如：学生上生物课的积极性不高，再加上必修1有较大的难度，教材的编排顺序遵循微观到宏观的认知规律，学生对新知识的理解有许多的障碍。原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻新课程的教学理念，解决遇到的实际问题，我们组首先改革了教案模式，增加了课堂教学中学生活动的流程。并且，在设置教学目标时能够充分考虑知识、能力与情感态度价值观三维目标的整合。在课堂上，能够在体现教师主体作用的同时，合理、适度的引导学生进行合作、探究与交流等活动。此外，在考命题及日常习题训练中，也体现了新课程改革的理念。遵循坡度低一点，难度小一点，作业精一点，考试少一点的教学策略。经过一学期的摸索和实践，学生基本适应了新课程的教学工作、教学效果比较显著，我们的备课、上课质量及考试成绩均获好评。
二、更新教法，提高课堂教学实效。
我组教师教学经验丰富，带过多届高三。但21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。对我们生物教师来说也存在着知识更新的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，不断更新教学理念。我们深入开展了教训模式的趋同优化研究。总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。
三、注重教科研活动，深化课堂教学改革。
由于教学时间严重缺乏，课程标准在设置课程开设学时时，未将学校组织的考试、练习讲评未考虑在内。而且，也未能给学生的实验安排充裕的时间。有些探究性活动在中学无法开展，或者勉强开设困难很大、教学内容的结构性不强。有些课程内容安排的顺序不符合学生的认知律规等等。面对这些新问题，我们利用集体备课和其他课内外时间，进行了积极的研究和讨论。我们生物组坚持不增加一课时，只有通过努力提高课堂教学效率，力争在课内多解决些相关问题。对每节课的`教学内容，我们在备课时，都作了相应的调整，充分利用学校现有的课程资源，组织教与学的双边活动。为了完善和增强学生的知识结构，培养学生的探究能力，我们专门设计了与课堂教学配套的学案，并有针对、有选择的在实验室开展了多项探究活动。教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们在生物组内外开展了广泛的听课活动，听课每周一次。利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。利用每周三精心组织集体备课活动，同教案、同练习、共享教学资源。
在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们备课组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。
四、主动关心，关注全体。
面向全体学生，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，在课堂教学中，我们在设立教学目标，安排教学内容时都考虑了每一个班、每一类学生的知识、能力水平。尤其是现在学校实行班级导师负责制。更能进一步全面了解学生，掌握学生的学习情况和思想发展情况。在教学时更能有的放矢.在课堂教学之余，我们还主动的找在生物学习上有困难的学生谈心，和他们一起找问题、想办法。经过一段时间的努力，学生学习生物的畏难情绪已经有所好转，大部分学生已经适应了新课程的教学模式。总之，这个学期高一生物备课组认真贯彻新课改的精神，严格落实学校课堂教学的理念，全面执行课堂教学的策略，积极按照课堂教学的模式，发挥备课组的团队力量，以老带新，较为圆满地完成了本学期的教育教学任务。今后的工作中，生物备课组将继续传承本组精诚团结、交流合作的优良组风，扬长避短，继续加强备课组建设和抓好常规教育教学工作，争取在各方面取得更大成绩。
七上生物备课组工作总结篇2
一学期的工作结束了，本学期高一生物备课组在学校各领导、年级组的指导下，在教研组的直接领导下，以实施课堂教学改革，提高教学质量为核心，努力做好生物教学工作为目标，不断加强自我学习、不断研究教学方法，共同努力圆满的完成本学期的教学任务，现将工作做如下总结：
一、树立质量目标管理观方面
主要是树立目标意识，在科组管理和教学工作中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。
二、集体备课方面
高一生物组坚持集体备课，相互交流，要求组内成员提前备课，不但要对课本内容精通、熟练，而且能做到教学目标具体准确，突出重点、难点。备课组长能够很好地制定教学计划，设计教材的时间安排和作业量，使得教学工作顺利进行。在备课方面，我们坚持做好“五备”即备大纲、备教材、备方法、备学生、备教具，并且做好新教师板书、教学方法、课堂驾驭能力的指导，努力提高新教师的课堂教学能力。美中不足的是，在集体备课的过程中，对教具的使用很少，因此，今后要加强教具使用的准备。
三、参加教研活动方面
为了提高教师的课堂教学水平和课堂教学效率，备课组成员积极参加教研组开展的听、评、说课活动和“课内大比武，课外访万家”的活动。在活动过程中，充分体现集体意识。对从目标确定到教案的设计、课堂实施，积极发表见解：如教学内容安排是否恰当、难点是否突破、教法是否得当，教学手段的.使用、教学思想、方法的渗透、学法的指导、出现的问题等进行评价。通过积极参与教研活动，我们的成员都能从活动中互相取长补短，都能发现他人优点、缺点、提出自己的见解，都能及时反思自己，并认真听取别人的意见。
四、作业批改及辅导方面
课后作业能帮助学生复习，巩固课堂上学习的新知识，因此，作业的质和量非常重要。在作业布置上，备课组做到质量统一，协调一致，并对大部分作业进
行批改，统计明确学生存在的不足和薄弱知识点，便于针对性的对这些薄弱知识环节进行巩固和加强。对于成绩较差的学生，我们都利用课间及晚修时间对其进行辅导。也取得了良好的效果。今后，我们努力的方向是加强作业检查力度，提高作业有效性，培养学生自主完成作业的习惯。
总之，我们高一生物备课组在本学期中，精诚团结、和衷共济，在教育教学及学校其他工作中都取得一定的成绩。但我们仍存在一些不足，今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大的成绩。
七上生物备课组工作总结篇3
一期来，初一生物备课组2人通力合作，圆满完成教育教学任务。现总结如下：
一、集体备课，收获颇多。
1、本学期以来，根据学校工作安排，我们将原先坚持的集体备课进一步完善。定时间（每周的星期二上午），定地点（生物实验室）、定进度（我们根据个人的教学进度结合本期教学计划确定）、定教学内容（我组在当次的集体备课时就提前确定下次的研讨内容）、定中心发言人（采取轮流担任的方式）。
2、本期的集体备课，我们实现了由备教师向备学生转变，由重怎么教会向重怎么让学生学会的转变。集体研讨备课时，根据学生已有知识储备、社会生活经验和学习状况，我们研讨了便于学生学会的教学方法、尽可能的多用直观、形象的教学手段、加强学法指导，突破难点，精讲重点。对于上次研讨内容进行回看，通过理论与实践的结合，反思我们的教学。
3、经过近一年的摸索和实践，本期我们已大致形成组内的教学模式，即：温故知新--自学思考--释疑解惑--拓展提升--总结归纳--学以致用。当然在具体的教学内容时，并不一定所有环节都具备，但总的构架模式已形成。各人在此基础上，结合自己的教学风格，学生实际，灵活运用。
二、科组日常工作
1、认真落实学校的各项工作，积极响应学校、年级和教研组的各项号召，全员积级参加教研活动，及时落实相关任务，学习相关精神，进行相关教学研讨。
2、参加一次教研活动，组内进行3次集体备课，而且在平时教学过程中我们随时随地进行研讨，反思教学进而改善教学、提高复习阶段的效率。
3、每位教师一学期听课不少于10节。
4、好个备课小组的集体备课工作，分工合作，继续实行电子备课，实现在资源共享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且能使平时的上课准备得最充分，向四十五分钟要质量发挥出集体力量，落实学校共功在平时得教学观。
三、再努力，再提高。
1、完成学期教学任务，自拟题目对中段考后的每一节教学内容进行了针对性较强的测试，重在落实基础知识、理解记忆。
2、学期末清查学期作业，并查漏补缺。自编提纲，分四课时进行全面复习，做针对性复习指导，继续实行组内互听互评，组内讨论复习课授课方式方法，以增强实效性。
3、结合复习进度进行了两次单元测、两次模拟考试，每次均进行全批、全改，并及时进行试卷分析，力求使复习落到实效。
4、在期末复习后期，更多的关注学困生，以消除不及格为目标，又编写了基础复习提纲，针对性强，考查效果较好。
5、再度细化校本课程教材编写的分工，明确目的和要求，为假期顺利开展相关工作做好准备。
6、完成学期末的教学常规检评，公开、公平、公正地进行了评优工作。
七上生物备课组工作总结篇4
在学校领导的关心和指导下，备课组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。本学期，生物备课组教师们在继续努力，教育教学取得了较大的进步，现总结如下：
一、认真备课，集思广益
执行本备课组计划，本组老师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周一上午的集体备课活动，高一生物课新教材，对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到实处。
三、先进引领、更新理念
我们备课组教师工作量较大，教5个班的课各位老师改作业备课从不马虎，自己编写练习，给学生的每份作业都打分;毫不松懈，认真学习教学理论，还经常到外校听课学习、相互交流、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。
二、强化课堂管理，优化课堂教学。
一开学，我们就制定了教研组活动计划，各年级的教学计划。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。具体工作如下：
首先，能有计划地开展教研活动。我们组每周开展两次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。
其次，教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查，我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好课后反思。
第三、认真做好互听课、互评课工作。并及时写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都非常好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换意见。
第四、本组内每个都开了公开课。积极开展“课内比教学”，使互帮互学真正落到了实处。
第五、针对高一年级的特点，有计划的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：教师批改作业认真，所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况，真正发挥了作业的应有作用。
尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。因为通过多年的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的具体做法是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的老师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢;其次，老师们讨论本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中挑选一种大家均认可的最佳的处理方法;第三，商讨本节的导言设计、内容的先后顺序(可不必按照教材顺序)、知识的前后衔接等;最后也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让它丰满起来，还需要老师继续努力，与老教材对应起来，做适当删减、补充，既培养了学生的能力，又能与现有的考试机制接轨。
三、认真总结经验，深化课堂教学改革意义。
从高中新课程实施到现在，已经历了四年的时间，我们组每位教师都经历了由老教材向新教材的转型期，为此，我们在组内认真总结了课程改革中的`经验，在总结过程中，大家惊喜的发现，通过四年来的新教材教学方面的尝试，许多教师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变：对新教材有了深刻认识;在课堂上教师已不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。
在新课改中，我们也面临着许多困惑，比如：学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大;教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严重;存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善。
总之一学期来，本组取得了显著的成绩，但也有不足之处，如各人之间教学方面还有差别，青年教师还不足，有待提升。
七上生物备课组工作总结篇5
本学期生物组全体教师团结协作、努力学习，圆满完成教育教学任务。现总结如下：
一、坚持不懈做好常规教学
1、贯彻教学常规，加强备课组职能，提高备课效率。
2、在教学中，我们经常相互听课，相互学习，取别人之长、补自己之短，讨论如何组织好课堂教学。备课组内公开课每周两节，备课组内作好了评课工作。
3、更新教学手段，制作教学多媒体课件，为生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源，激发了学生的兴趣。同时，进一步完善备课组课件库建设，并作到资源共享。
4、抓好常规教学、优化课堂教学
（1）认真钻研教材，利用集体备课小组的力量对教材中新内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
（2）掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的选用和指导，备出的课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。
（3）注重抓知识点过关，认真批改作业，注重个别辅导，注重抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注重提高平均分和合格率。
（4）积极应对八年级学业水平测试，尤其实验考试，做充分的实验准备和合理的`计划，面向全体，经调查学生，实验考试结果颇好。
二、不断学习、更新理念
“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。虚心向其他教师请教，并发挥自己的优势，经常用多媒体课件上课，并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教学反思等。认真备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，“课外不占课，作业少而精”，对印发的每一份练习，都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学取得了较好的成绩。
三、务实创新，发挥备课小组作用
按时组织参加备课组教研，每次研讨都有中心内容，备课组每个成员都当中心发言人。备课小组的集体备课工作，分工合作，资源共享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且能使平时的上课准备得最充分，向四十分钟要质量，发挥出集体力量。
总之，我们生物组在过去学期中，精诚团结，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例如教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
生物备课组
20xx年6月24日
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