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线上交流心得体会7篇

经常写体会能够提升我们独立思考问题的能力,体会是我们所获取的认知、感受、领悟、方法等整理成文,92报告网小编今天就为您带来了线上交流心得体会7篇,相信一定会对你有所帮助。

线上交流心得体会7篇

线上交流心得体会篇1

还遥记得03年非典时被封校在大学校园里,记忆当中除了每天的定点上课之外,就是那一大桶一大桶的黑色汤汁,值班老师盯着每个人打饭之前必须喝一碗,那个味道刻骨铭心,那时候没有危机意识更多的是年轻气盛的无所畏惧。没想到十几年后,再次切身经历了一次,可这一次因为成长,所以忌惮了。

由于疫情的严峻,作为老师的我跟着孩子们一起享受了“假期延期”,奋斗在一线的老公还开玩笑说:“跟着学生沾光了吧”。起初得知延迟开学,我是窃喜的,心想终于可以多玩儿几天了,可后来接到通知要线上教学时,我是彷徨的,这可咋办?工作十余年,一直是线下面对面的跟孩子们接触,可突然要用线上教学模式,在兴奋之余也确实不知所措。于是我开始疯狂的下载各种app,了解功能,学习技巧,每天跟疯了一样看网络红人的直播,自己都有一种“出道既视感”,小学四年级的儿子竟然还告诉我要记得化妆,要穿亮色的衣服,不然上镜不好看,让我哭笑不得。老公也在百忙之余不停的电话指导电脑的系统重置和维护,一家人忙的天翻地覆,真可谓一人上线全家动员。最终根据上级要求,我们统一使用功能强大的钉钉,不用出境也许是那几天最开心的消息了吧。于是乎又展开了一段如火如荼的建群、拉家长进群、学习使用功能的大战。作为同是学生家长的我,此刻特别能理解老师们的无奈和家长们的辛酸。这个过程太折磨人了!

忐忐忑忑的熬到了正式上课,作为有着15年教龄的老教师,我竟然紧张到心跳加快、说话结巴。再一看听课班级的人数,远远要比实际人数多,这是什么情况?全家听我直播吗?更加的无措了。顾此失彼的上了我人生中第一节直播网课,结果显而易见,很失败。由此得出结论——教学主播不好当。

我一直认为厚脸皮也是生产力,能激发效率,能产生足够的动能。此次疫情确实让国家、让人民遭受了重创,可是在灾难面前,除了积极应对外,没有别的出路。作为教育者的我们来讲,停课不停教、停课不停学是对国家发展唯一能做的贡献。所以新的模式和理念就考验了我们的应变能力。

在线上教学上,很多人会彷徨、紧张?为什么呢?害怕呀……害怕说错话、害怕被指责、害怕被批评。因为我们所面对的对象不仅仅只是学生了,其中可能有家长、有同事、有领导,甚至于还会是社会大众。所以彷徨紧张的根源,归其根本其实是自我内驱力不够,没有足够的把握来完美的展现自己,是自己不够优秀的体现。所以这样的模式对于我们来讲也许是一个契机,一个自我升华的契机,激发我们的潜在能力。而在大山深处的我们也许也能通过这样的平台更好的去利用整合优质资源。教书育人是我们的信仰,勇敢和必胜的信念就是我们的利器。

线上教学也稳步前行了两个星期了,老师和学生们也在渐入佳境。正式开学指日可待,可是这样的假期体验真心希望此生只有一次,期盼疫情早日过去,春暖花开时,愿你我沐浴在轻风中,享受阳光轻柔的抚摸。

线上交流心得体会篇2

不知不觉我们开展线上教学已将近一个月,回顾这段别样的教学之旅,感慨不已。由最初的茫然不知如何应对,再到不断适应、不断摸索,逐渐走上正轨,真是应了那句话“只要思想不滑坡,办法总比困难多。”现将2月份的线上教学总结如下:

首先早读时间,每天提前在班群里发《昆吾诗韵》的吟诵课程链接,提出具体要求,组织学生吟诵《昆吾诗韵》,并且在钉钉群里打卡。在班群里及时表扬做得好的孩子,并给孩子们提供展示的平台,鼓励喜欢吟诵的孩子录制吟诵的视频在班群里播放展示,来激发孩子们诵读古诗文的兴趣。

课程学习方面:

考虑到一年级学生年龄小,自制能力差,保护视力也很重要,我们选择了省教育厅录制的名师同步课堂直播,并特别建议有电视的一定要看电视直播,实在没有也要用电脑不用手机。一周学习结束后,我们征求了家长的意见,家长们也很认同电视直播,觉得孩子们大多能适应老师的`讲授,课程进度也适度,并且能最大限度的保护孩子视力。我们就决定继续观看省名师课堂直播。每天我们组每一位成员都要和学生一起听省名师课堂直播课,认真记录听课笔记,课后及时进行线上教研,讨论听课内容,分析研讨课的长处和不足。关注班群里的信息,并及时解答班群里学生家长提出的问题。

关于作业布置、批改:

每天直播课结束后,我们会在群里线上教研讨论如何布置当天作业,布置书写生字作业时,我们要先范写一份,发到群里给学生做个示范,让学生借鉴。布置、批改作业都借助钉钉的强大功能,每一份作业都要圈画批改,用心编辑评语,让学生从每一份作业中感受到:虽宅在家中,老师对他们的关注没有变,对他们的爱和鼓励没有变。

关于阅读:

阅读仍是每天的常态。我们充分发挥读书小组的作用,每天在读书小组里进行阅读接龙,来激励孩子们坚持阅读。为了丰富孩子们的阅读生活,调动孩子们阅读的积极性,开展多种阅读活动。比如上周进行的线上读书交流会,别样的读书交流会让孩子们耳目一新,兴致盎然。我们还决定开展“小小朗读者”“我是故事大王”等丰富多彩的读书活动。让阅读点亮孩子们心中的明灯,让活动渲染孩子们心灵的色彩。

有些困惑:

线上教学不容易操作的就是对学生的测评。学生在家考试,网上评卷不好操作,费时费眼。让家长评改,标准不容易统一。

有的孩子家长平时就不管孩子,这会儿老师看不到摸不着了,对孩子更是放松,置之不顾了。电话里也沟通了,说的是非常好,放下电话依然如故。对于这样的家长不是一般的头大。

还有就是手机上批改作业是很便利,但有一个最大的缺点就是太损害视力,每次批改作业至少得一个多小时。

战疫不止,线上教学也不会结束。这样的学习状态还要持续一段时间,我们将不惧怕困难,不停止探索,尽力解决困难,继续将线上教学进行到底。

线上交流心得体会篇3

一、搜集资源,精心备课

备好课是上好课的前提。为了提高教学质量,每节课我都提前准备,认真备课,充分考虑学生的实际情况,精心设计学习活动,预测通过这样的活动,学生可能会产生什么样的问题。我还从网上搜集视频、微课、歌谣、习题等各种教学资源,择优选用,真正做到了“教”是为了学生的“学”服务。

二、网课和直播课相结合,微课视频补充

网上的教学视频很多,要结合学生的实际情况,选择最适合学生的教学视频,让学生学得懂,喜欢学。每天推送给学生的教学视频,我都提前看一遍,认真选择。习题的讲解、教学内容的拓展更适于直播上课,我利用钉钉、企业微信等软件上直播课,上课时注意面向全体学生,关注学生困生,及时反馈交流。每个单元的重点、难点知识,我都要制作微课,让学生有机会多看几遍。例如我制作了基数词和序数词、人称代词、现在进行时等微课。每个单元的作文我也制作了微课,更有利于学生理解和记忆。

三、及时了解学生的在线学习情况

通过电话、微信等方式及时了解学生的在线学习情况,鼓励学生认真学习。发现不认真听课和不按时完成作业的学生,我就用电话、微信等方式及时和学生或家长联系,沟通,让每个学生都能有效地进行在线学习。

四、经验分享

1.首先在辅导员和各班班长的协助下,按课程名称建立个班级微信群及qq群,为不同教学平台的转换做辅助。同时发挥和调动学生干部的工作积极性,协助老师顺利进行线上教学。

2.要求学生每次课提前10分钟进行拍照签到考核,由于网络教学会促使学生较为散漫,所以要求学生每天要和在校上课一样以最饱满的精神状态上好每节课。

3.在每章节课程结束后,将每一章节的内容进行总结,这样既有利于学生掌握每一章节的重点及难点内容,也有利于学生课后总结、复习。同时可以了解学生对每章节内容的掌握情况,为后续教学做准备。

4.在每次课程结束后,学生拍照上传本节课笔记内容,并当堂给出成绩,这样既有利于学生掌握每节课的要点,也有利于学生课后复习。

线上交流心得体会篇4

自从3月13日返校开完教学会议后,3月16日,星期一开始,我们就开始了新课的线上教学。这种学习模式是前所未有的,是在疫情时期诞生的一种多方式学习模式。学校领导根据实际情况,结合师生特点,制定了新的课程表。周一到周五的上午主要是本校老师教学,下午是借助电视等平台进行省云教课堂内容的学习。这种教学方式到今天已持续两周多,以下是对于这种新教学模式的一些心得体会。

一、有效备课,教学要有的放矢

因为新冠肺炎疫情的影响,学生在家学习,相对于以往每天到校的课堂学习,学生接触网络的机会比之前多了起来。加之复工复产还未大面积展开,许多家长都在家陪伴着孩子。那么,对于老师教学来讲,有什么有利条件呢。没错,我们可以向学生展示更加丰富多彩的空中课堂。对我老说,小学语文的备课,有了丰富的资源。我借助四川省教育资源公共服务平台、国家中小学网络云平台以及微信小程序等等方式,进行备课。

二、与时俱进,以直播的方式上课

借助钉钉软件进行线上教学,以直播的方式和学生一起遨游知识的海洋。语文五年级下册第一课是三首古诗。我借助ppt课件,引导学生对作者的认识。同时我对生字词,无论是字音还是字形,进行了讲解和强调。然后借助国家中小学网络云平台和学生一起在线观看《四时田园杂兴》(其三十一)的教学视频,观看期间,借助麦克风的特性,及时提醒学生做好笔记。还可以点名学生申请连麦,和老师现场对话交流。教学视频看完后,我引导学生对古诗内容和主题进行回忆总结,再次加深学生对知识点的印象。教学到这里,并没有完,只是结束了直播。

三、温故知新,借助家校本布置、批改、讲解作业

直播结束后,随即在钉钉家校本布置作业,并要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在家校本批改作业,利用“圈划批改”这一方式,用红笔清晰明了指出学生的`错误。借助“优秀作业”这一操作方式,给予学生以鼓励和表扬。在下一节语文课前,就在直播间以屏幕分享的方式对作业进行评讲,学生端也能看到老师评讲的作业,图片的方式呈现,十分形象。

通过两周多的新课线上教学,从学生反馈的情况来看。这种教学方式许多学生都是适应的,也在学习中找到了乐趣。一些家长也是积极支持线上教学,还给我提建议,例如:多给一些时间点名学生连麦,让学生能够和老师大胆沟通交流,在师生互动中去学习。但是从学生提交的作业来看,也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子,每天的作业是认真完成的,并且学习效果很好。然而,缺乏家长监管的孩子,有旷课、不写作业的坏习惯,长此以往,这部分孩子就丧失了对学习的.兴趣,学习成绩更是不理想。如何拯救这少部分在课堂边缘的孩子,值得我思考,这也正是目前困扰我的问题。

线上交流心得体会篇5

因为这场猝不及防的灾难,无一人能够置身事外,对于一个教育工作者来讲,居家在线教学坚守教育这块阵地是特殊时期我们的本职,保障学生在疫情期间“停课不停学”,平稳过渡到学校安全复课,争取让孩子们不要落下太多功课成了我们的目标。

线上教学已经进入第五周,就我而言,经历了三个阶段的心路历程:手忙脚乱——平稳过渡——逐渐适应。

足不出户宅家一整个寒假,刚得到线上教学通知的时候,我竟然兴奋兼焦虑到失眠,脑子里反反复复地盘算着:到底让学生听教研室录制的微课还是看开课啦的精品录播课?作业怎么安排?积累与检查怎么落实?学生听课效果如何监控?……只睡了三个小时的我,顶着黑眼圈,反复试听多节微课和录播课,预测评估学生学习效果,再与备课组老师商量,最终决定虽然我们九下新课任务很重,为了保障效率,先把九下新课放一放,乐观的想着复学总近在眼前,先听几节中考复习录播课过渡一下再说吧。然后开始布置任务,编写配套作业,统一发到备课组微信群,老师们纷纷把任务与要求转发到各班微信群,2月9日,我们的线上语文教学就这么紧锣密鼓地开展起来了。可是在微信群里开工两天,微信群里接收图片、批改、登记、反馈、催缴作业、处理一些突发情况,我从早上7点起床基本上持续忙碌到晚上9点,发现不但工作效率极其低下,人也进入极度疲劳状态。线上教学的第一周,那真是手忙脚乱,鸡飞狗跳的一周。

看到一些同事利用钉钉办公似乎要轻松许多,它会有些专门针对线上学习的功能,于是,在第一周周末,我赶紧建了个九1九2班语文学习群,用一个晚上的时间邀请两个班78位同学家长入群并激活钉钉。第2周开始,我的线上教学也转到了钉钉上,没有了繁琐的登记统计工作,作业也可以统一上交到家校本,无需再爬楼刷屏到奔溃,并且还可以直接给出个性化点评私发到学生手上,反馈也变得方便许多,早自修的古诗打卡,每天的名著阅读打卡也可以直观得监控得到,一键催缴作业得功能更是便捷,感谢钉钉让我的线上教学工作轻松有序了许多。

半个月的线上学习时间一晃而过,关于开学的消息却依然没有传来。我又开始焦虑我们的新课任务跟不上了怎么办?当时放弃微课,是因为语文课实在不是一门知识型很强的学科,它太离不开面对面的交流互动,情感触发,没有了这些,干巴巴的讲解能带给学生多少收获呢?又一次一次地与备课组老师沟通协商,也征求女儿的意见,最终决定:毕业班的学生时间耗不起了,新课必须也得跟上去,所以第3周开始就改成配合任务单进行新课的微课学习。每天晚上,我自己先把第二天的微课认真听一遍,然后根据微课内容调整好每一课的任务单,拟写好每一课学习的要求,提前一天发到备课组群里,请各班老师再转发至各班,要求学生认真做好课堂笔记连同作业一起提交,争取最大程度保障一部分同学的学习效果。上周二,我利用钉钉直播也体验了一回十八线主播的感受,表达了对孩子们的.想念,与他们分享了一个很有力量的英文抗疫视频,与一些学生连麦交流了他们线上学习的心得,表扬并鼓励了前期学习特别用心的同学,对之后的微课学习做了具体的指导。

直至今天,线上学习已经进入了第五周,我已经基本适应了线上教学的模式,但是依然期待开学,期待着站在熟悉的三尺讲台与孩子们亲切而热烈的互动!

线上交流心得体会篇6

棠红了,桃花粉了,油菜花黄了等,春天已经到了!但是突来的疫情,扰乱了我们的正常学习,工作和学习。为了让孩子们宅到家里所收获,我们一年级语文老师多次线上视频,制定了适合我们一年级孩子们线上学习计划。

一是提前做好充分准备。

包括其他任何的纸质备课资料都没有,我们就在网上搜集下载了电子课本、教师用书、ppt、教学设计等资源。同时和我们组同事利用微信、钉钉等通讯工具一起研究讨论,认真备课。另外学生层面也做好准备。先调查学生学习硬件,如:手机、电脑等,是否有网络。通过调查知道绝大部分学生具备硬件设施,这为上课打好了基础。

二是教给学生自学的方法。

提前安排学习任务,教给学生具体的预习方法,提出预习要求比如开课之前,老师给学生布置读书任务,在群里打卡提交读课文的录音,老师通过直播方式检测学生的读书内容。开课后通过学生的作业检测自学效果。这个阶段正是培养孩子自学的好时机。

三是明确线上学习家长及监督者的'重要性。

在网课进行的讲解中,我详细地对班上家长和学生解释了线上学习方式和重要性,尤其是提醒家长做好监督工作,为孩子创造良好的学习环境,做好孩子的引导者和监督人。要求学生不利用钉钉软件私下聊天或玩游戏,课堂不点赞,认真听讲,不做与课堂无关的事情。还要求学生制定属于自己的作息计划,做到生活有安排,运动和学习相互结合,避免因为大片时间的空闲,在游戏上耗费大量的时间。

四是要求学生端正学习态度。

线上教学主要以学生的自觉性为主,因此我加强课上课下引导,提醒学生,不能因为假期延长,出现散漫的学习态度。提升学生的紧张感,让学生体会到正常校园学习的紧迫感,形成良性竞争。

随着疫情的缓解,马上要进行线下教学,要做好线上教学和线下教学的过渡,引导学生尽快适应校园生活。

线上交流心得体会篇7

由于疫情的影响,学生都居家学习,这一周的网络课堂学习中,让作为家长的我深深体会到了老师的辛苦,老师竭尽所能传道授业解惑,家长全程服务督促学习,保证“神兽”学习效果。班主任老师每天精心地做好各方面的准备工作。借助云端资源,认真备课。下午的答疑时间,班主任对于上午的学习内容复习巩固,把线上课堂中收集到的学生出现的问题和不理解的内容进行归纳、总结、纠正。精挑细选一些习题进行演练,巩固重难点,拓展学生的知识面,通过互动作业环节,督促检查学生的学习情况,做到“当日事当日毕”。

做为家长,我觉得学生上网课,家长配合尤为重要。居家学习,家长是孩子最好的老师,家长的思维影响孩子的思维,家长的胸怀影响孩子的胸怀,家长对老师的态度影响孩子对学习的态度。我们要积极配合老师,让家校共育,给孩子制造一个居家与课堂同在,防护与学业齐飞的环境,也期待草长莺飞的日子里,孩子们、老师们早日在美丽的校园相聚,拥抱更美好的`未来!

我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的教学内容分解录成10分钟左右的小视频,提前上传到学习通上。

开始上课时,首先通过学习通进行签到,没有及时签到的同学需要在群里解释原因,以便大家互相监督。接下来,我先提出若干问题,让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。

10分钟后,通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题(语音和文字均可),之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题,大家参与讨论,我再逐一点评、讲解,直到此知识点同学理解掌握,然后进入下一个知识点。

线上教学没有了教室内面对面的拘束,同学更加踊跃地发言,互动环节更多,参与积极性更大。课下,教师所上传的文字资料、语音资料、视频资料、ppt等教学内容学生可以反复收听收看。总之,线上教学内容丰富有趣。教学方法多样灵活,课堂氛围更活跃热烈!

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