写好读后感可以帮助我们更加深入地思考和探讨所读书籍中的问题和议题，读后感是我对书籍中所展现的世界观和价值观的思考和反思，以下是92报告网小编精心为您推荐的《生命生命》的读后感优秀5篇，供大家参考。
《生命生命》的读后感篇1
生命的意义是什么？这是我在看这本书最开始的疑问。对于爱迪生来说，生命的意义在于创造；对于达芬奇来说，生命的意义在于演奏；对于霍金来说，生命的意义在于探索。但对于许三多来说，生命的意义就容易理解很多--做有意义的事。这短短的六个字，似乎有些令人觉得有点“空”，但是看看上面的爱迪生、达芬奇等，他们哪一个不是从最基础的做起，他们基本每天都在坚持、在进步--每天都在做有意义的事。在这里我觉得，为了自己的梦想而奋斗，便是在做有意义的事。
当然生命不仅只指做有意义的事；在人生的路上，我们一直在成长。而在这成长中，无处不充满爱与包容。
就像这本书中的，一开始十分厌恶下岗夫妻的摩托车声，他觉得就像是哮喘病人的`咳嗽，让他揪心的难受，又因为一些原因，他准备搬家。在朋友家的隔壁，有一个又聋又哑的弃婴在牙牙学语，他又觉得这声音刺耳，令人格外不舒服。但他马上转念想到，一个又聋又哑的弃儿还能坚持学习说话，这真是个奇迹！更何况，如果没有隔壁夫妇的好心帮助与努力辅导，这个婴儿的一生又该何去何从？当那个婴儿第一次说出“妈妈”两个字时，就证明了他们的努力没有白费。那一瞬间，他竟然觉得这声音是如此的美妙！他终于明白，原来用爱去倾听，会有不一样的感受。从这件事以后，作者用爱去聆听楼下那对下岗夫妻的摩托车声，会为他们欣慰：他们又多了一份收入......正是这“爱”的力量，让原本所谓的噪音换了一种模式，让它们都有了属于自己存在的意义。
包容是爱的别名，其实每个人都会有差不多的经历。住在我家隔壁是一对老夫妻与他们的孙女，小孩子只有两岁，正是爱动的时候。几乎每天我回家之后写作业的时候都会听到隔壁小娃娃“咯咯”的笑声。一开始，我总是会皱着眉：学校的作业本来就不少，好不容易回到家想有个安静的学习环境，谁知道又有一个小孩“捣乱”！曾经有好几次我都快忍不住想要去敲门：顶着一张黑的堪比张飞的脸，如果可以的话，我还想在头上加上和胡图图妈妈头上一样的火焰，然后十分不淑女地大声敲门，用似笑非笑的表情，告诉他们：“我在写作业，请小声点可以吗？！”--那样一定很好笑。有好几次我联想到这样的情景都忍不住笑出声，那时我心中的乌云就会随风飘走。总是这样下来，导致了我想象的情景一直没有出现。一天，我坐在书桌前，正烦恼着我最讨厌的背书，耳边和平常一样传来隔壁孩子的笑声。那无忧无虑笑声，听着便是叫人忘了烦恼。--那天我是笑着背完课文的，并且背的速度远远快于平时。
生命是花，那么包容便是花瓣，--包裹着最美好、最重要的花蕊。父母给我们耳朵，那么我们应该去倾听各种声音，虽然有些声音会让你烦躁一时，但每种声音都有它存在的意义，请在抱怨过它之后，思索它的闪光点。那样你才会真正倾听出那声音的真谛。
请在倾听一切声音之前，带上你的爱与包容！
《生命生命》的读后感篇2
杏林子的一片文章《生命生命》让我的心中风起云涌，波涛汹涌，也让我瞬间体会到了生命的意味，一下子让我成长了不少。
我从顽强挣扎，向往自由的飞蛾身上体会到了，虽然生命短暂而脆弱，但是他又极其珍贵，飞蛾拼命地鼓动着双翅，为的只是这区区几天的生命，它尽管在我手中，却不轻言放弃生命，为了生的希望，它奋斗!它坚信!我又不由自主地想到：飞蛾在生命的边缘徘徊，没有自暴自弃，放弃生的希望。而我们人呢?更应该珍惜吧!可一部分人却被一堵堵“围墙”重重围住，迷失了生命的出口。
我又从身处逆境，不屈向上的一粒粒种子感悟到，无论你身在多么恶劣的环境里，只要你有生命的欲望，就会创造一个又一个不可思意的.奇迹。可一想到这，我立刻陷入了沉思：我们人类这么聪明，为什么一遇到挫折就倒下了呢?难道就这么容易被设在自己内心的牢笼给囚禁住吗?困难的时候想想种子，悬崖峭壁上，沙漠里，海底……到处都有种子不屈向上的身影。可我们遇到困难的时候，好多人选择了放弃，选择了退缩，有可能因此放弃了成长!放弃了机会!甚至于一切!
生命是什么!生命是飞蛾挣扎的身影，求生的欲望!生命是石缝中的野草，不屈向上，要有冲破石缝的勇气，茁壮成长的信心!这或许是对它们而言，而对我们来说，生命是自强不息，挑战自己战胜自我的勇气，是一次次跌倒又爬起的不屈精神。
生命!生命。它像一个玻璃杯子，脆弱易碎，像一根根纤细线，吹毛即断……所以说我们要珍惜生命，它就会让你的生活多姿多彩，并开拓出一片属于自己的新天地!
啊，生命!是你扬起人生的风帆!啊，生命!是你填补了世界的空虚!让我们从此不要在浪费生命，珍惜现有的一分一秒，让自己的人生更加精彩。
《生命生命》的读后感篇3
?生命生命》这篇课文，使我明白了生命是宝贵的。我们不仅要珍惜生命，还要让生命体现出无限的价值。课文作者从飞蛾险境求生、瓜苗砖缝生长、静听心跳体现出生命的意义!
雷锋叔叔曾经说过：人的生命是有限的，但为人民服务是无限的`。
在我们身边，就有孟瑞鹏这样的现代英雄。他是濮阳市清丰县韩村乡孟焦夫村人，是华北水利水电大学国教学院一名大三的学生。今年2月的一个下午，有两名随母亲串亲戚的儿童，在新开挖的人工湖边玩耍时不慎落水。在附近的孟瑞鹏听到孩子母亲呼救声之后飞奔过去，看到在水中挣扎的两个孩子，随时都有生命危险!不谙水性的他毫不犹豫地脱去上衣，跳进湖中救人，跟他一起施救的两个好心人和两个孩子相继上岸，但是孟瑞鹏却被深水夺去生命，24岁的青春戛然而止。
前不久，孟瑞鹏被追授为“全国优秀大学生”，“践行社会主义核心价值观先进个人标兵”，“河南省见义勇为青年英雄”、“河南省优秀大学生”。在华北水利水电大学召开向孟瑞鹏学习动员会上，校党委书记朱海风发出倡议：“要化悲痛为力量，学习他善良无私、知行合一的坚定信念;心系社会、关爱他人的广阔胸怀;热爱人民、奉献社会的高尚情操;舍己救人、不怕牺牲的英雄气概;自强自立、敢于担当的优秀品德。”
?生命生命》这一课和孟瑞鹏的英雄事迹使我深深懂得：践行社会主义核心价值观不分年龄大小，不论职位高低!我们不但珍惜生命，努力学习课本知识，而且要学习先进思想，每时每刻都要力所能及地做好事，为社会进步提供“正能量”!
《生命生命》的读后感篇4
我想给大家推荐一本书，名字叫作“生命流泪的样子”，这是“阳光姐姐小书房系列”之一。
书里讲述的是:有个小女孩，叫盛欣怡，成绩一般般，有的同学叫她“笨女孩”，连江冰蟾这位大队委员都在默默地这样叫她。盛欣怡只有一个能依靠的朋友一一洪英杰。在家里他还有一个得了癌症的`妈妈。有次她爸爸带她妈妈去外省治病，留她一个人看家。过了几天，一个雷霆般的消息在她心中轰一她妈妈去世了！欣怡开始伤心流泪，后来在班主任的帮助下，她不在默默哭泣。
读完这个故事，我流下了一串串断线的“珍珠”。如果我是欣怡的话会在妈妈坟前哭个三天三夜，绝不离开。在同学面前，我还会整天流眼泪，成为学校远近闻名的“哭哭女”饭菜都会被泪变成咸的。
记得小时候，我经常哭鼻子，因为我小时候不是被乌龟咬，就是尿裤子，现在回想起来真是羞耻呀！不过，我现在还是爱哭，在家发脾气的时候，动不动就哭。爸爸妈妈跟我讲道理，我不听，反而哭的更大声了，这是羞死人了呀！
读了《生命流泪的样子》和书中的主人公盛欣怡对比，我觉得自己的“哭哭女”形象真不给力，没有给爸爸妈妈争光，也没有给弟弟妹妹树立好榜样。从今以后，我要做一个坚强的人！
《生命生命》的读后感篇5
课堂交给学生，相信学生，才会创造精彩。——《教育激扬生命》
前段时间我阅读了郭思乐教授的《教育激扬生命》一书，了解到一些生本教学的理念与形式，可谓受益匪浅。在学习这一理念的过程中，作为一名青年教师，思考更多的是如何有效实现这样一种激扬生命的教育，获得“教”与“学”的双赢。其中，最让我印象深刻的一点，就是把课堂交给学生，相信学生，才会创造精彩。
我们在教育学生的时候，总是在无形中强调着榜样示范作用，要求按规矩办事，由此制定了许多条条框框，将孩子们束缚住。单纯灌输知识，知识永远是“死”的，定量的。而我们更应该做的是，引导学生思考发散，主动汲取知识，发现新问题。于是，只有放手课堂，相信学生，才能激发智慧火花的碰撞，展现出精彩。
如我执教的《跨越百年的美丽》一课时，有的学生抓住了前文对居里夫人外貌的语句（黑色长裙、白净端庄的脸庞）与后文中居里夫人淡泊名利的态度（将奖金捐给科研事业和战争中的法国，将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具）联系在了一起，看出了居里夫人视名利如粪土，和淡泊名利的态度。还有的同学抓住了可能一词来谈，从中看出实验有可能成功，有可能失败，但居里夫人仍然忘我工作，可见居里夫人的为科学献身的`科学精神。学生们在深度阅读中，抓住了关键词句，对课文语言的品味、咀嚼、来探索居里夫人伟大的科学精神，吐露出了自己的真情实感。”学生在课堂上如此的能说，是我始料未及的。
总之，返璞归真，以人为本，是我们学习的根本出发点。相信学生，给他们一个舞台，他们的精彩，是成人无法演绎的。这个信念也将伴随我在今后的教学之路上前行。
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