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县高考工作总结参考5篇

工作总结可以帮助我们更好地与客户建立良好的合作关系,提升客户满意度,我们的工作总结应该包括对过去工作的评估和总结,以及对未来工作的规划和改进,以下是92报告网小编精心为您推荐的县高考工作总结参考5篇,供大家参考。

县高考工作总结参考5篇

县高考工作总结篇1

本学期由于学校实际工作需要,我承当了中专五——中专十二班的美术教育教学工作,现对半年的美术教学进行工作总结如下:

一、激发学生学习美术的兴趣

在中职性质的学校主要是以职业教育和就业为主,美术教育为辅的整体教学模式,它和专业的美术性质学校有很大的不同点,中职性质的学校是美术教育为电脑艺术创作服务,它涉及到了形体,色彩,创意等。学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功底的,而且大部分都是学习不是很好的学生,这需要教师耐心的引导,并且逐渐的培养学生的兴趣爱好,兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、使学生形成基本的美术素养

在美术教学中,注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为以后学习奠定基础。

三、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后美术课该怎么教和怎么讲。

四、积极改进教学方法

(1)每个教师都不是十全十美的,在教学方法是有有很大的区别,而自己的缺点也是存在的,要及时的发现自己缺点,以便于取长补短。在不同程度上要更深的认识自己,积极的学习其他知识和科目。才不至于使自己干涸,并且可以在以后的教学中灵活应用。

(2)在教学硬件设施上,由于我校的房屋紧张状况,很难达到美术正常教学所需要的.水平,但是我相信以后会好起来的。积极的利用多媒体教学使学生更好的去理解和掌握美术学习的各个方面,并且在以后的设计应用中能够灵活的运用。

美术教学计划

时间:xx年2月——xx年7月

教学:中专7班——中专12班美术教学进入平面构成阶段,为了使学生以后在创作艺术设计当中能够灵活的掌握每一个广告设计的创作方法,并能灵活的进行广告拆分和广告品和进行创作,了解广告创作的每一个细节。

作品:在学习,平面构成的每一个环节的过程当中都会及时的留作业,并进行检查和更正,且在下学期末结束时对本学期的美术平面构成创作设计作的精品进行展览,并能给下学期的招生提供便利的条件,提高我校的影响力。

县高考工作总结篇2

xx今年高考呈现以下六大特点:

一、考点考场设置及考生安排合理

今年xx高考报名1667人,比去年增加142人,其中文史类397人,艺文104人,体文4人;理工类1131人,艺理29人,体理2人。共设置三个考点56个考场,其中xx中学考点设安排420名考生;实验初中考点设文科15至17场85名考生,理科1至15场450名考生;实验小学考点设理科16至39场,安排712名考生。三个考点相对集中,均为封闭式学校,便于管理。

二、政府高度重视,职责层层落实

县委、县政府对高考工作高度重视,并给予大力支持。县委书记王书东、县长李旭清亲自过问,5月份投入百万元完成标准化考场建设,专门召开迎高考座谈会。数日前县长、分管副县长两次组织召开招委会,作为维护社会和谐稳定的头等大事,进行安排部署,建立了高考工作“一把手”职责制。

同时专门成立了由县招委主任、副县长金熙义担任组长,县招委副主任、教育局局长刘继欢担任副组长的高考工作领导机构,设有省、市巡视,县纪委、县人大、县政协以及县教育督导、教育纪检等单位领导参与的纪检监督检查组,以及考务、保卫、保密、后勤、值班等职能小组。各考点专设主考、副主考、考务、保密、监控、检验、保卫、医务、保电、监督检查等。县招委主任和各考点主考,各考点主考与所有考务人员均签订了高考职责状,职责明确,职责到人。

三、建立预警机制,安保措施到位

一是保密室专门安排7人负责试题保密,昼夜轮流值班,其中有2名公安人员,1名保密员。二是加强全过程防护与监控,实施试卷安全保密无缝连接。三是保密室和考点外围均有公安昼夜巡逻执勤,尤其保密室外围公安昼夜24小时蹲点执勤,确保了外围安全。四是各考点分别安排3名工作人员负责取送试题和考点保密,其中有1名公安,做到了人不离卷,卷不离人,保证了试题的安全保密。五是试卷保管与分发实行实时监控录像,所有考点设立从考务办公室到考场的“封闭式”专用通道,人员监控、视频监控不留死角。六是县招办、教育局和各考点均实行24小时值班制和零报告制,确保了高考工作不出纰漏。

四、设施设备完善,监控系统运行正常

5月份投入百万元完成标准化考场、保密室和县级巡查指挥中心建设,按照上级要求重新安装了视频监控系统,保密室重换了保密柜、灭火器、报警器、防盗门、钢护窗等设备,设置有隔离栏和警戒线。高考全部在标准化考点考场进行,启用安检、身份识别、屏蔽、视频监控、无线信号监测及干扰压制等技术措施。各考点均配备身份证识别仪,考场均配备了手机信号屏蔽仪,手持式金属探测仪和石英钟;县里统一为考生购买了文具,考生进场只带准考证、身份证和两支2b铅笔就能够了,有效防范了高科技作弊行为。网上监控巡查系统已覆盖所有考场,计算机监控人员能切实履行工作职责,保密室和考场监控系统运行正常。

五、考风考纪良好,考场秩序井然

各考点醒目位置均悬挂“诚信考试,公平公正,简便应考,严肃考纪”等标语条幅,设置了违纪考生曝光台,再经过人防加技防,营造了从严治考的良好氛围。两天四场考试下来,xx考风考纪良好,各考点考场秩序井然。究其原因,一是思想认识到位,把考纪考风作为高考生命线;二是考前对考生诚信教育抓得好,考生“宁丢分数,不丢人品”;三是考务工作部署周密,考前培训到位,程序严格规范,工作严谨扎实;四是强化职责意识,建立了严格的职责追究制度;五是突出服务意识,构建了公平公正的考试环境;六是落实联防联控,有效防范了高科技作弊。

六、部门配合密切,工作不留空隙

县招委专门制订并下发了成员单位职责、高考突发事件应急预案等文件,各有关部门均能认真落实,密切配合,尽职尽责,加强考试环境综合整治。xx期虽然大搞创立国家卫生县城工作,县城黄河大街主街道封闭改造,但两天高考期间,公安交警认真执勤,车辆限时限行,故交通能保畅通;各考点附影响考生正常考试和休息的'噪音基本绝迹;公交车停靠点进行了临时调整,均远离考点;交警部门派出50余名警力,每科开考前一个半小时即已到岗专门维护考点附交通秩序;卫生部门每餐必查考生团体饮食安全;电力部门保障了高考正常电力供应等等,确保了高考安全平稳顺利进行。

总的来说,xx县xx年高考在各方面的共同努力下,总体情景良好,考风正、考纪严,实现了平安高考、和谐高考。

县高考工作总结篇3

从暑期开始接手高三新重组的高三(2)班的班主任工作,也已经倏忽一个学期,在班级建设和学生管理,与学校、家长、学生的上情下达、交流沟通等工作还算顺利的开展,积累了些许经验,也对班主任工作的浩大烦琐心有余悸。现将工作总结如下:

一、班级建设:以制度为规范,以活动为载体,以集体塑造和良好班风养成为归宿,一学期独占段“文明班级”,基本完成任务。

1、班级制度先行于班级建设,明确新班级的整体定位。由于高三(2)班作为新高考考前专、本分流教学的特点,重新选拔组建的文科本科班。学生在班级定位上希望自己班级是优秀/模范的班级,但相对于数量和声势有相对优势的理科班又缺乏自信。接班的首要任务就是带领学生以调查表普查、意见反馈、班级表决等方式通过一系列的班级规章制度,包括班规、千分制细则、小组竞赛细则、值日细则、自修课细则、加分申请制度、班规修改细则等近十项班级规则,由于来自学生需要、愿望,来自班级学习、生活的实际需要,确立过程基本经过全班学生的表决,故在执行过程中比较严肃和落实。其中较为特色的千分制只加分不扣分的规定,以制度的形式肯定了学生对自己班级的优秀、模范的良好愿望和明确定位,给班级建设一个高起点;同时除了个人千分制外,将考勤、仪表、值日等行规纳入四人小组竞赛中,有效利用组内共进步退的监督机制推动个人努力;同时把班会组织、学校活动、学业进步也纳入小组竞赛,促使学生小组内进行分工合作、互帮互助,有力地推动班级集体意识和荣誉感的形成。从开学以来,班级在学校六项竞赛和“文明班级”评比中独占熬头,是对班级在制度化的管理下取得成效的证明,也是对班级有序管理的不断肯定。

2、以班级活动为助推器,让高三的学习和成长在张弛有度中阔步前行。

作为高三毕业班,学习生活在密不透风的连轴转中高强度运转,每周周考、一月月考,还有中午听力、当堂测试、期中考、模拟考、期末考等,怎样保持学习的强大动力和良好的心态成为高三的一个重要课题,还有警惕在学习压力或借口下学生集体性私利、自我畸形膨胀的趋势(这样,学习再好,教育的意义也就失去了)。为此我尝试以集体性的班级活动切入,从日常活动和重大活动两方面推动班级的学习和品质培养。

日常活动主要是每日晨读前花2—3分钟,全班集体分享按学号轮流播报每日格言和新闻(隔天交叉,现在又调整为周一、周五进行),让高三的学习在励志中保持动力,在与时俱进中保持活力。另外每周班会由各小组轮流负责安排,在保证励志和常规公布的规定内容外,各组根据本组的意愿和特色自行组织各具特色的主题班会。目前班级已经开出了“不屈不挠面对高三”、“团结共赢运动会专辑”、“励志电影赏析”、“我们的大学梦想”等学生自主安排的班会课,有演讲、朗诵、歌曲演唱、历史剧表演、小实验、竞技游戏等五花八门的形式,使得班会课成为学生展现才华、释放压力、凝聚人气和力量的舞台,也是学生们紧张生活中的润滑剂、学习瓶颈、压力丛生时的“开心一刻”。

重大活动本学期主要是运动会,是班级最好的凝固剂,凝结班级的力量,彰显班级的风貌。这次运动会,作为高中生涯的最后一次大型活动,从服装、进场、口号、后勤、啦啦队等,基本上做到了全员出动、协调作战。在事先作了各方面的思想动员、分工落实后,大家形成共识:希望运动会成为高中生活的一次记忆的珍藏,所以在繁忙的高三,运动会不再成为负担、不是对学习的干扰,她成为了一次检验集体意识的试金石。于是,运动员主动利用晚自修加强训练,跳绳队员利用空闲时间见缝插针演练,进场人员利用周末排练,同学献言献策不断完善他们认为是秀出班级特色的入场式;所以当身着五四服饰,踏着哨声,整齐阔步入场的班级方阵,在运动场主席台前对自己也对所有人大声喊出高三誓言的那一秒、那一刻,我们都被自己打动了,为这个集体而自豪。这个只有13个男生并没有突出的体育优势的文科班,获得“精神文明奖”时候,我们的心愿已经全部达成了,还有留下近百张的照片和热情沸腾的视屏成为了见证班级风貌的共同财富和美丽回忆。

二、学生管理:建立个人信息库,自主管理,长善救失、立足实际特色发展。

一沙一世界,一花一天堂。每个学生都是一个世界,都有自己各具特色的行为方式和认知理念。作为班主任最诚惶诚恐的莫过于如何协调在形色各异的四十几个学生,让他们信任和依靠,让他们自我勉励、不断成长。

1、建立学生个人信息库,从了解开始沟通。从接手班级开始,发放了两张信息调查表,让学生对家庭基本情况,对班级、老师的基本评价,对自己目标和方向的定位等进行反馈,基本搜集到学生“个人化”的信息,做到基本不会张冠李戴,是一个个不同的学生,建立学生个人信息库;另外一个深入了解学生,做到个人个性对话的方式是每周的周记,除了月考、期中考、模拟考等阶段反思,运动会或班级重大决定等集体性反馈外,周记基本上是给学生自由发挥、自由反馈,有事则长、无话则短,这个信息库枝蔓的库存非常可观,不但是学生个人有时候学生的家庭,周边的同学,班级的问题等都能从中管窥一斑;当然,除了周记笔谈的方式,更直接有效的是个别面谈,不但能获得最鲜活、真实的信息,还能在谈话中发现问题给予建议,当然也能及时进行心理疏导和预防。但由于时间限制,基本上每周约谈2—3人,但在大考前后会密集个别谈话,考前是个别心理紧张的学生进行鼓励暗示,考后是情绪失控的安抚和疏导,有学生也学会在困惑时主动找老师沟通调节。目前为止,基本与全班学生进行过至少一次的个谈,班级的整体情况比较稳定。

2、班级的管理对象是学生,活动主题是学生,所以班级学生的管理以为自主选择建构自我管理。在开学初,通过发放班级职务意向表,学生根据自己的兴趣、特点选择自己承担班级的事务。在班级管理上在刻意避开“班干部”的字眼,我们班只有“班级职务分配表”,除了常规的班长、团支书、小组长、课代表之外,还设了“纪律部”、“宣传部”、“环保部”、“策划部”、“财务部”、“网管部”、“奖惩委员会”、“文秘组”、“图书处”等十几个部门,每个部门自行若干学生组成,班级在基本上全员出动的基础上运转,让学生在仪式上肯定自己是这个班级的主人翁。但不可否认,每个学生的投入和付出不一定是对等,还是有学生是人浮于事、虚有其名的打酱油者,但期末的班级评定和优秀选拔会是一个公正的裁决。

3、学生教育的基本原则是长善救失、立足实际特色发展。每个人都不是天使,还在成长中的学生也一样。所谓长善救失,就是看到是他们的长处和优势,尽量给其展示和发挥的舞台,让他们自信、自强;对于不足和缺点能在肯定他们的基础上让他们自行完善和改进。比如班级现在做的挺好的班级布置、班级网页、班会自主流程、考勤纪律等,其负责的学生在学习、行规或处理方式能方面可能都会有些瑕疵,但在不断被肯定的班级氛围中带动了他们的自我约束和自我改进。

三、家校联系:以家长会为桥梁,协同家长共促学生成长。

家长无疑是学生成长在家庭方面最主要的推动因素,怎样合理调动家长合理教育和管理,最直接和普及的方式就是家长会。本学期的两次家长会,秉着不同不同阶段要求精心准备,来达相同的和家长长交流、配合的目的。八月开学初的家长会是第一次以班主任的身份和家长交流,为了基本了解家长、加强师、生、家长三方沟通,并介绍刚组建的班级特点和高三学习、生活的新要求,采取学生和家长共同参加,选取家长代表发言,以“学生个人定位”、“班级定位”、“家长定位”、“班主任定位”等四个定位和家长、学生就高三学习生活达成共识,并定位让“奋斗的高三成为人生礼物”。这次家长会给班级定下的和谐和相互配合的基调,在日后的家长沟通、配合都非常顺利,家委会高效、高质组建运转,让班级在几周后就添置了书柜,方便了学生的学习生活,书柜的质量也成为许多班级取经的模板。11月份期中考后的家长会,因为部分学生考试的打击和普遍学生反馈的无形压力,于是把家长会定位点落在在家。

一学期的班主任工作拉拉杂杂,琐琐碎碎,不管是班级建设还是学生管理,不到之处、未尽之处、遗憾之处、有心无力之处实在不堪细数,希望下一学期能绵力再进一步,也希望班级和学生们都能百尺竿头再进一步,每个人为自己的梦想扎扎实实去努力!

县高考工作总结篇4

xx年的高考已经落下帷幕,张家界市一中再续佳绩。在今年高考中,欧春晖同学以档分706分的成绩位列全省理科第五名,全市理科第一名,被录取到清华大学;钟文馨同学以档分670分的成绩位列全省文科第六名,全市文科第二名,被录取到北京大学。今年在生源低谷之年,我校一本自然上线人数仍然达到百人以上,二本自然上线298人,三本自然上线585人,其它各项工作目标也全面完成。

通过认真总结和反思,我们认为,要取得高考的胜利,必须要全校共同关注高三,要统筹规划,注重过程,科学备考,狠抓落实,还要有拼搏的精神。

我们对xx年高考工作进行了认真总结,并以期与各兄弟学校共同探讨高考策略。

一、举全校之力共同关心高三是高考成功的前提

1、领导高度重视,切实加大高三管理力度。

学校领导集体清晰认识到本届高三学生整体水平不高,文科水平较低,年级组的尖子群人数少(尖子生在高一时因种种原因而流失),绝不能因xx年高考取得较好的成绩盲目自满而忽略本届高三,或认为这一届高三差而放弃本届高三。领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量,更好地树立学校良好形象。行政班子工作作风扎实,身体力行深入高三教育教学管理。具体作法为:

①校长、书记及高三年级的分管副校长、副书记和年级组长在天门楼坐班值日。值日期间深入课堂听评课,检查教师教案、作业批改等教学常规,行政会上认真反馈听评课及教师教学常规情况,定期公布听课数量;

②领导班子实行一人一科包学科责任制,并且一抓到底。覃程校长主抓全面工作(还具体负责语文和英语),覃正明书记抓文综教学,刘光文副校长抓数学教学,丁富贵副书记抓理综教学。

③保证每一次行政会、校长会有高三议题,形成人人关注高三、研究高三、解决高三问题的工作氛围。

④学校、年级组每月组织一次高三月考,并及时总结分析,每月召开一次复习迎考专题研讨会。

⑤提高服务意识,关心高三师生生活,第一时间解决师生困难。

2、教师齐心协力,形成教学合力。

三年一期围绕学校的工作目标,强化教师的责任意识,危机意识,质量意识。特别是在xx年6月学业水平考试一结束,大家没有来得及休息,学校就及时召开了全体准备上高三老师的动员会,统一了思想、提高了认识。随后由年级组充分行使独立管理职能,抓好班主任(含政教员)、备课组长两条主线,充分调动教师的积极性。分管高三年级的校级领导与班主任、政教员一道全天候的值班与巡视,引导全体教师以高尚的情操创造性地开展各项工作,以严格管理、科学的方法促进教学质量的提高。

强烈的忧患意识,永不言败的旺盛斗志,激发了高三教师的敬业精神。 这届高三是我省新课程改革的第二届,我校作为全省课程改革的示范校,从xx年起,在高一就进行了新课程改革。我们深知肩负的担子和责任。xx年高考我校高考成绩再创新高后,又给我们这一届高三增加了一个更高的难度。三年来全体高三老师在思想上取得共识:在竞争日趋激烈的今天,xx届高考再不能有任何闪失,慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩开我们,市民中在紧追。正是基于这种认识,我们一直有很强的忧患意识。高三工作一直抓得很紧,从不敢有半点懈怠。大家都以饱满的精神状态投入到工作中。覃程校长经常白天深入课堂听课,课间与老师们交谈,晚上与高三班主任一起巡视、值班,了解情况,亲自关注高三,支持高三,鼓励高三,督阵高三。有了领导亲历亲为的榜样激励,老师们更加忘我工作。为了推进边缘生上进,教师自愿利用中午休息时间及大课间时间在办公室进行个别推进和辅导,虽然是休息时间,但老师们从不计较个人得失。总之一切可以利用的时间都想到了,都利用到了,大家别无所求,只希望通过自己的努力,能帮学生们一把,能让学生在高考中取得理想的成绩。

3、加强对学生表彰激励。

每次月考后都召开学生表彰大会,表彰成绩优异和进步幅度大的学生。在近高考百日之时,年级组抓住这一契机,召开了高三全体师生的迎高考动员大会暨学生成人宣誓仪式。大家站在天门楼的清石操场上,面对面交流,宣誓,师生心情澎湃。会上不仅有领导的鼓励,还有优秀生宣誓,老师代表寄语。同学们斗志昂扬,对高考充满期待。

二、强化激励机制,让教师找到成就感、幸福感

高三教师任务重、压力大,为保证教师身心健康,劳逸结合,愉悦工作,政府、学校在待遇上向高三教师倾斜。一是学校经常性组织高三备课组长、教师外出学习、考察交流,吸取他人迎考经验;二是在评定中高级职称、市区优秀教师时,确保在高三任教,工作认真,业绩突出者有1至2 人特别指标,特殊情况还可破格考虑;三是政府、学校出台xx年高考奖励方案,该方案切实体现公平分配,杜绝平均主义,要让弱势班级教师充满信心,看到希望。

三、几点思考与经验

经历了高三的整个过程得出了以下几点思考与经验:

一是锻炼队伍。我们高三年级大部分教师都是中青年教师,有的还是第一次担任高三的教育教学任务,三年的磨砺,最后一年的拼搏使老师们在业务水平上都有了长足的进步。在老教师的引领和示范下,中年教师精益求精,青年教师锐意进取。教师队伍的建设的水平标志了学校可持续发展的水平。

二是凝聚人心。近年来,虽然我校高考升学率基本呈上升趋势,但不能否认,兄弟学校的进步势头更猛,因此我们遇到了很大的危机和挑战。只有全校师生齐心协力,才能突出重围,取得成功。xx高考取得的优异成绩振兴了师生的积极性,大家对学校的发展充满信心。

三是拼博精神。成绩的取得依靠科学的方法,更离不开扎实的工作。在这个过程中最重要的就是艰苦的积累,这不是一朝一夕的事情,回想三年的奋斗历程,有一种精神在支持着我们,这就是拼博的精神,不甘落后的进取精神。

县高考工作总结篇5

20xx年高考我校又创佳绩。回顾过去的一年,我们觉得成绩来之不易。这一成绩,是在市委、市政府的关心支持下取得的;是在市教育局直接领导和帮助下取得的;是金中人上下一心,努力拼搏取得的;是金中全体教师、学生不甘平庸,锐意进取,脚踏实地辛勤耕耘的结果。

20xx年我校高考成绩与20xx年相比,又有大的突破。①省线入围率更上一层楼:第一批入围319人,本科入围累计441人,应届生本科入围率达80%;累计达到第三批入围499人,应届生第三批入围率达91%;累计达到第四批入围529人,应届生第四批入围率达到95%。②高分学生大批涌现,“含金量”继续攀升:重点本科入围319人,更进一步提高了金中不断提升全体学生学业成绩的加工能力,确保了全体学生家庭的教育根本利益。总分800分以上24人,占汕头大市60%;总分700分以上184人,占汕头大市35%;金中学生囊括汕头大市总分前三名,总分列汕头大市前20名,金中占15名。在提高汕头教育含金量方面做出突出贡献的同时,展示了重点中学的示范性,在广东教育之林显示了金中一贯的实力。③学科教学成绩突出:单科800分以上学生累计68人次,700分以上学生累计569人次,有2名学生分别获英语科、政治科省单科状元,学科平均成绩共有4科列全市第一名,共有5科列全市第二名,充分展示了金中的优良校风和学生向上的锐气,保持和发扬了金中的传统优势。④大批学生被全国名校录取,清华、北大、人大、复旦、交大、南大、科大、浙大等8所名校在我校录取的学生达43人,中大录取的学生达75人,华南理工录取的学生达38人,满足了广大学生家庭对金中优质教育的期望。

下面就我校20xx年高考备考工作,进行简略的总结。

一、教师们不断进取,同心协力,充分发扬金中优良的团队精神。

20xx年高考备考工作,我校克服了多位高三教师长期赴外地参加学习培训、文理科学生成绩落差巨大等困难,团结协作,取得了理想的备考效果。

1.针对青年教师多的实际情况,大胆起用年轻教师。本届高三教师,以富有高考备考经验的老教师为支柱,以有冲劲的年轻教师为有生力量,多位首次上高三的年轻教师,独当一面,负责2-3个班的教学工作。实践证明,这种“以老带新,以新促老”的做法是效果是很好的。从各班各学科的成绩看,全级各班各科成绩齐头并进,整体有所提高。特别值得一提的是今年高三多个学科备课组长,也大胆任用新人,同样出色地完成了备考任务。应该指出的是,这与金中老教师们的优良师德风范以及诲人不倦的精神是分不开的。

2.高一、高二级老师的无私奉献,使我校高考备考力量得到有效的整合,因此更加强大。高中三年一盘棋,从高一抓起,是我们本届高三备考工作的一个成功做法。早在几年前,我们就认识到,高考不仅仅是高三级教师、学生一年拼搏就能完成的事,高三的备考要有高一、高二的扎实基础和高考备考意识,所以我校认真贯彻“重心下移”的策略,比如:从高一起开设数理化等学科的尖子班,从高二起开设语文、数学、英语等学科加强班,并分别由备课组长负责课外练笔、听力训练和每周一练等。在高一、高二的教学活动中,将高考的考点和要求、备考的方法等贯穿其中,同时让高一、高二的老师参与高三的备考工作。如物理组安排非高三老师为高三学生上专题复习课,语文组安排非高三老师为尖子班辅导和批改作文,综合科组安排非高三老师批改试卷和收集备考资料等。另外,我们在本届学生中开设“拓展性知识课”和“研究性阅读课”等校本课程,也使学生们拓展了知识面,学到了必要的阅读方法。应该说高考成绩的取得,高一高二就已经打下了坚实的基础。高一、高二的老师功不可没。

二、推行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略,全方位提高备考实效。

历经高考备考多年,与兄弟学校一样,我校在高考备考工作方面已积累了相当丰富的经验,形成了一套行之有效的备考方法。但,从与时俱进的角度看,剔除老化做法,提出新的措施,是确保学校高考成绩持续发展的重要策略,因此,我们在高三开学伊始,就多次召开研讨会,研究新一年的备考策略,要求各学科备考既要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系,更要深入研究考纲、试题及高考动向,向课堂45分钟要效率,以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则,切实提高备考质量。同时,各学科认真研究高考信息导向以及我校学生的实际,采取行之有效的措施增强考前训练的实效性。各学科力争在原有备考措施的基础上,启用新招,以夺取高考的更大胜利。

1.抓好分层次教学,这是近年来金中备考的常规做法。本届高三,我们对各种分层教学加强班要求更严格,更注重实效,并以“精细培养”为要点,对各个班的上课情况及学生的成绩进行跟踪和检查,使“精细培养”的雨露落到每个学生头上。对学生的个体发展更加关注,对不同层次的学生进行针对性的“精细培养”是本届备考的新策略之一。尖子班仍保留上一届的基本做法,增加了针对尖子生弱科的家教式课外辅导,使尖子生优势科目更强,弱科也不弱,整合实力。学科加强班则针对临界学生,侧重加强其弱科的学习,让学生补上缺腿科目。本届高三我们还尝试针对文科班数学差生而开设了数学加强班,上数学课时把文科班的数学差生从原班抽出来,由名师根据他们的实际水平上课,效果也很明显。家教式辅导也在二模之后展开,为临界生提供必要的考前辅导。事实证明,“精细培养”是富有成效的备考策略。

2.落实备考措施的阶段性计划,在不同的阶段有所侧重地解决学生存在的问题,使学生的总体备考得到了来自不同阶段、不同角度、不同内容的辐射,消灭学生的“知识死角”。总的来说,在首轮复习中查缺补漏,消灭具体的知识点障碍。一模后至二模前,进行专题复习,使学生的知识形成网络,形成解题的正确思路与方法规律,着力促其能力上台阶。二模后,关注高考热点与学生弱点,采用高考信息动向题目化的形式,提高学生的心理素质和应考能力。在考前的一个阶段,学校心理辅导站与教科室联手邀请校长、主任、教研组长、高三备课组长以及备考经验丰富的高三科任教师到学校心理教育站为学生提供多种咨询,解决学生在复习备考中遇到的考试心理、考试技巧等问题,收集学生备考中出现问题的第一手资料,及时反馈、调整。

3.在夯实知识与能力基础的前提下,为学生提供科学备考的训练载体。金中历年的备考,一直强调师生要扎扎实实地教学,强调点点滴滴地积累,强调仔仔细细地查缺补漏,不放过任何一个环节;强调脚踏实地去争取成绩,获取成功。这是金中优良传统的核心,也是历年来金中高考取胜之法宝,立校之根本。在此基调下,我们深入研究和领会各学科考试说明精神和各地模拟题的特点,结合本校学生的实际,在上一年高考试题的基础上,挑选、编写练习题,使学生的训练更有针对性,以求达到复习巩固的目的和效果。

本届高三备考,我们主要从如下各种渠道来为学生提供训练载体:①教学大纲和考试说明;②各学科权威人士在学术刊物发表的总结体会或研讨文章;③信息网络上的各类试题;④省内外各兄弟学校之间的交流探讨;⑤全国各地学校的模拟试卷。

我们认为高考信息是共享的资源,这些所谓的信息要产生效果,要对考生有指导作用,关键在于任课的老师能否吃透,能否题目化。

在这一点上,金中近几年来做得较好,我们在备考的最后阶段,由各任课教师依据自己的备考经验,结合自己的体会,设计一些类型题目,然后再由备课组长统筹、筛选,使学生的考前训练更具针对性和实效性。

三、挖掘学校管理的备考潜能,向管理要效益,向管理要质量。

我们所说的管理,主要包括常规教学管理和学生学习状态的管理。在常规教学的管理方面,金中多年来已经形成了一套行之有效的“变无形为有形”的管理模式,把学校管理工作落到了实处,使之“看得见,摸得着”。如,进入全面复习阶段后,我们把各学科每周复习的内容及投放的练习,以“一周荧屏”的形式在专栏公布。同时,我们还充分重视信息的全面反馈互动,利用校长信箱、处室信箱,学生投诉电话、家庭通信、师生交流记录本、学生反馈座谈、家长日等反馈渠道,及时收集管理的反馈信息。对学校的教学管理,进行必要和适当的调整,以此实现管理的良性互动,形成良性循环,取得良好的管理效果。

对学生学习状态的管理比常规教学管理更难。怎样使每位学生的备考状态和学校的期望值保持一致,这一直是我们关注的焦点。

对学生学习状态的管理,我们注重全程跟踪,从校长室到教务处,从班主任到科任教师,都把高三学生的状态调控当作一件重要的事情来抓,通过快速反应、状态调控和个别扶植等措施对每位学生的纪律、学习、卫生、体锻、心理、情感等进行全过程的追踪,以保证每个班、每个学生都有良好的备考状态。

我们认为,对学生学习状态的管理,除了强化“有形的管理”,也要关注那些“无形的调节”。如学生群体氛围的调控、个别学生的心态调节、学生应试心理调整等,都是关系到每个学生能否取得好成绩的重要问题,有时又很难用固定模式的方法去解决。在这个过程中,心理教育辅导站工作、班主任工作的重要性和必要性就显现出来了,我们通过心理辅导老师和班主任协同工作,做好学生个体的心理疏导工作,使学生能全身心投入,能轻装上阵。情感激励也非常有效,在本届高三备考的最后阶段,学校领导经常利用级会、班会给高三学生讲话、鼓劲。使学生们感到力量倍增。

四、注重学生和家长两大群体调控,形成合力,共创佳绩。

金中历来以学风优良著称,一方面学生来自城市和农村,汇集了众多潮汕学子中的佼佼者,来自农村的优秀学生勤奋朴实,与城市学生优势互补,你追我赶,形成了班级和学校的良好学风。另一方面,学校尽量通过各种方式营造一种积极向上,勤奋拼搏的良好风气。比如近几年来,学校每年都出版高考成绩“龙虎榜”,把优秀学生的骄人成绩及其全家福照片以及学生的人生格言、给

母校的寄语等配上校长催人奋进的序言,以精美的形式一同展示,以此来表彰取得优秀成绩的毕业生,激励在校的学生,特别是高三级备考的学生。又如,每年在高考成绩公布后,学校都召开尖子学生座谈会,听取他们对金中备考措施的看法,听取他们的备考经验和教训,并把他们的意见作为学校新一轮备考工作的参考。连续几年下来,在学生中逐渐形成了一种良好的导向,学生已懂得,高考备考不是学校、老师的事,作为学生,充分发挥自己的主观能动性,挖掘潜力,燃烧智慧,才是备考的关键。

学生家长对学校备考策略与备考措施的认同和支持,是高考备考一股不可忽视的力量。学校的每项备考举措,都必须通过各种形式和渠道让家长知悉、了解,以争取得到家长们的大力支持。在高三这一年,多次召开不同类型的学生家长会,特别是临界生家长会,以求得家长的支持,这一年里学校以教务处或校长室的名义给学生家长发出的信件就有10封之多。畅通的沟通渠道,及时把学校的备考信息传递给家长,得到了家长的配合与支持,使学校的备考工作开展得更顺利、更有效。家庭与学校真诚相待,团结协作,互相补台,互相支持,终于共创佳绩。

金山中学20xx届高三的高考备考工作,是近年来较系统、较周密、较落实、较有新意的一年,也是较有成效的一年,这是全体金中师生三年努力的结果,是心血和汗水的结晶。

当然,高考备考是一项艰巨的系统工程,我们仍然存在着很多不足,在新的一年高考备考中,我们还要不断总结,不断改进,不断创新,争取来年又是一个丰收年。

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